这本教材以社会发展和人的发展的关系为背景，以马克思关于人的发展的三种历史形态为经线，以人的存在的三个层次为纬线，在马克思主义人学学科体系的建构上有较大的突破。本书吸取了学术界关于马克思主义人学研究的最新成果，在马克思主义人学教学内容建设上提出了现实存在论、具体人性论、自我塑造论、实践生成论、生存价值论、自由解放论和全面发展论，比较全面系统地阐述了马克思主义人学教学体系和基本内容。既适合高等学校哲学、社会学、政治学、伦理学、管理学、教育学、法学等专业开设马克思主义入学的需要，又可以作为普通高等学校人文社会学科、文科研究生和党校系统进行马克思主义入学教学的参考书。

第一章 绪论／1

一 哲学主题的转换与人学思想的演变／1

二 马克思主义哲学的人学维度／13

三 马克思主义人学的研究对象／23

四 马克思主义人学的基本问题／29

五 马克思主义人学的当代意义乃8

第二章 现实存在论／46

一 现实的人存在的具体形态／46

二 微观层次的人是灵魂与肉体的统一／49

三 宏观层次的人是类存在物和人科动物的统一／52

四 中观层次的人是社会群体和自然群体的统一／56

五 现实的人存在的历史形态／61

六 现实的个人是三重性存在物／64

第三章 具体人性论／74

一 抽象人性论的历史意义和局限／74

二 具体人性论研究的方法论问题／78

三 人类的具体本质和应然人性／84

四 社会群体的具体本质和应然人性／95

五 人的个体的具体本质和应然人性／107

六 现实个人的三重本质和人性的复杂性／113

第四章 自我塑造论／124

一 自然进化对人生成的作用与局限／124

二 人科动物具有的潜能及其可塑性／129

三 人是自我塑造和自我生成的动物／137

四 人的自我创造活动及其客观结果／142

五 理想信念对自我塑形的导向作用／147

第五章 实践生成论／154

一 物质生产劳动是人类自我生成的活动／154

二 人类自我生成的矛盾运动及其规律／159

三 社会交往是人的群体自我生成的活动／171

四 社会群体自我生成的矛盾运动及规律／177

五 生存实践是人的个体自我生成的活动／181

六 个人自我生成的矛盾运动及其规律／189

第六章 生存价值论／198

一 人的自我价值及现实形态／198

二 人的自我价值和自我实现／206

三 人的社会价值和社会责任／210

四 人的个人价值和社会权利／214

五 马克思主义人学的人权观／218

第七章 自由解放论／224

一 人的自我实现与自由解放／225

二 人的自由王国与人类解放／227

三 自由人联合体与群体解放／236

四 人的自由个性与个人解放／240

五 人的自由解放的三重性问题Y248

第八章 全面发展论／256

一 人的自我实现与全面发展／256

二 人的全面发展的社会内涵／259

三 人的全面发展的辩证历程／262

四 人的全面发展的制度条件／272