你的孩子为写作文而发愁吗？你为孩子写不好作文而焦虑过吗?这本《小学生新分类作文精品》，为你的孩子写好作文、提高作文水平提供了优秀的样本，它指出了写好作文的门径。模仿是最好的学习，借鉴是提高的基础。从借鉴与模仿人手，同学们，让你的作文水平更上一个台阶吧!

生活是最好的老师。一切真实、富有哲理的道理都来自生活，只要你用心去体会，去感受，就能写出真情实感，写出好文章。本书中的文章，根据学生们的年龄特点，适合同学们阅读，使同学们可以通过借鉴，来迅速提高自己的写作水平。

这本《小学生新分类作文精品》共分五类：写人、记事、描景、状物、想像，这些文章题材宽广，内容丰富，便于同学们学习和借鉴。它的特点是：1.每类前有导语，简明扼要地指导同学们进行作文训练。2.每篇文章都用不同符号标出了好词、好句，并对文章段落作了精辟的点评，对全文作了详细的总结。

这些文章，根据学生们的年龄特点，适合同学们阅读，使同学们可以通过借鉴，来迅速提高自己的写作水平。

写人篇

奶奶踢毽子

20号司机

老师追星也疯狂

卖牛奶的老人

“V”老师

姜爷爷

我的PH值等于7

临时妈妈

男孩子

雨·老师

成功的花

“小皇帝”和“老奴隶”

“弯弯”的姥姥

爹

想念妈妈

妈妈让我别哭

我的“野蛮妈妈”

征服

“歪才”申嘉俊

婶婶

美国来的插班生

校长

我的表妹

这家伙野心不小

咳!我这个傻女孩

班长是只“多变猫”

记事篇

班里的彩鸟

锄草初体验

乒乓球比赛

我学会了炒土豆丝

“老外”听课

送给奶奶的礼物

男子汉的歉意

永远的圣诞节

镜子

我和看不见的同桌

跑

雪中行

学编织

“1=52”

烦

珍贵的证书

观灯会

OK!“担山人”

难忘的缅甸之旅

OK!快乐作文

电脑闯关记

姐姐的爱

泰国风光知多少

花语

收获

快乐的一天

我与哈利

白发

写景篇

草原的落日

哈尔滨的冬天

家乡春韵

飘雪

美丽的春天

春游五祖寺

大明湖

前奏

调皮的春风

冬天的拉萨

春雨

黄山

迷人的小河

春之赞

我爱登山

雪，冬天的小使者

秋天的田野

美丽的大草原

百年奇观

状物篇

周庄的桥

游黄山

小花猫照镜子

厚脸皮

美人蕉

一盏最美的花灯

字典

沙尘暴

白云

青松赞

笼中雄师

我们的教室

我爱故乡的大红枣

我爱家乡的竹林

蜻蜓

黄叶

家乡的翠竹

小黑

我爱这可爱的小精灵

荷花

白鸽

美丽的菊花

会跳舞的草

忠诚的家仆狗

想象篇

陶罐和铁罐

20年后的我

始祖鸟的自述

竹口溪自述

中国，2008

奇妙的校园

一百元钱

假如我是

小溪的向往

黑狼办厂

小蒲公英找新家

小草DE呐喊

特长专卖店

“酒”醒了

雅克拉星人来访

鼠国聘门卫

假如我有一朵七色花

土豆是一种富含营养的植物，可以作为饭桌上的美味佳肴。把土豆切成丝，再放点醋、辣椒之类的调味料，一盘酸辣土豆丝就算做好了，你会炒土豆丝吗?

   我学会了炒土豆丝

      叶阳晖

我在家中是个小皇帝，虽然家人对我很关心，但我总觉得自己该学着做些家务事。

妈妈的炒土豆丝可好吃啦，我特别喜欢。星期天，我对妈妈说：“今天我要学炒土豆丝。”妈妈微笑着说：“好啊!”我高兴万分，一蹦三尺高。

妈妈先讲了炒土豆丝的要领，我点点头，表示明白了。我取出土豆，拿来洗米的盆子，放满水，将土豆清洗干净。然后用刀把土豆皮削去，土豆露出光洁的身子。接着把土豆放在案板上切成片，这时的土豆片就像战场上牺牲的士兵，切一片倒一片。我又把土豆片切成丝放在水里，让它们泡一下“舒服澡”，第一步就做完了。

第二步，先把泡在水里的土豆丝捞出来，滤干水。然后把火打开，往锅里倒些油，让大火把黄黄的油烧热。当锅里飘起一缕青烟，油微微涌动时，我按妈妈教过的方法，向锅里放了花椒、干辣椒、葱和姜，只听“哧”的一声，各种调料的味道迎面扑来，因为辣椒太多，所以熏得我眼睛都睁不开了。妈妈在一旁指点，我赶紧把土豆丝倒进锅里炒起来。

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生活是最好的老师。一切真实、富有哲理的道理都来自生活，只要你用心去体会，去感受，就能写出真情实感，写出好文章。

有不少同学在写作文时，总是抱怨自己无话可说。其实，同一个年龄段的孩子，在作文的起步阶段，语言表达和对事物的感知并没有太大的差别——关键在于您有没有形成一个良好的思考习惯。只要您善于思考、发现事物的闪光点，做生活的有心人，这样，就会很快掌握作文表达的技巧。  

这本《小学生新分类作文精品》共分五类：写人、记事、描景、状物、想像，这些文章题材宽广，内容丰富，便于同学们学习和借鉴。它的特点是：

1.每类前有导语，简明扼要地指导同学们进行作文训练。

2.每篇文章都用不同符号标出了好词、好句，并对文章段落作了精辟的点评，对全文作了详细的总结。

这些文章，根据学生们的年龄特点，适合同学们阅读，使同学们可以通过借鉴，来迅速提高自己的写作水平。  

本书在选编过程中虽努力与各地小作者进行联系，但其中部分作者因故仍未能联系上，我们将保留他们的权益，并将继续与他们联系。

由于时间仓促，加之编者水平有限，错漏之处在所难免，敬请广大老师和同学们指正。

编者