政治观教育是思想政治教育的一项重要内容。本书以马克思主义政治观教育的基本原则为指导，对政治观教育理论的基本概念和原理体系作了准确和深入浅出的阐述。

本书是教育部社政司组织编写的高校思想政治教育专业系列教材之一。全书以马克思主义政治观教育的基本原则为指导，对政治观教育理论的基本概念和原理体系作了准确和深入浅出的阐述。介绍了政治观的历史演变、马克思主义政治观的形成及其发展、邓小平对马克思主义政治观的发展、以及对青年学生的政治观教育等等。本书适合普通高校思想政治教育专业、政治学专业和相关的法学等专业使用，也可作为党政干部自学和专业学习的读物。

第一章 导论

第一节 什么是政治观

一、政治与政治观

二、政治观的性质

第二节 什么是政治观教育

一、政治观教育概述

二、政治观教育的研究对象和内容

三、政治观教育的研究方法

第三节 政治观教育的意义

一、促进政治素质的培养和提高

二、促进有中国特色社会主义政治的建设

三、维护政治稳定

第二章 政治观的历史演变

第一节 古代社会政治观

一、古代社会政治观的社会背景

二、中国古代社会政治观

三、古希腊社会政治观

四、古代社会政治观的特点和影响

第二节 中世纪社会政治观

一、中世纪社会政治观的社会背景

二、从上帝出发说明政治

三、中世纪社会政治观的特点和影响

第三节 近代西方资产阶级政治观

一、近代西方资产阶级政治观的社会背景

二、把“权利”作为政治的核心

三、近代西方资产阶级政治观的特点和影响

第三章 马克思主义政治观的形成及其发展

第一节 马克思主义政治观形成的背景和意义

一、马克思主义政治观形成的背景

二、马克思主义政治观的基本要点与特征

三、马克思主义政治观形成的伟大意义

第二节 马克思主义政治观的发展

一、列宁对马克思主义政治观的发展

二、毛泽东对马克思列宁主义政治观的发展

第四章 邓小平对马克思主义政治观的发展

第一节 邓小平政治观形成和发展的历史条件

一、国际条件

二、国内条件

第二节 邓小平对马克思主义政治观的发展

一、制定了“一个中心、两个基本点”的基本路线

二、提出了符合中国实际的政治建设举措

三、创造了“一国两制”的政治模式

四、阐述了反映时代特征的国际政治主张

第五章 政治观教育的内容

第一节 阶级观、国家观、政党观

一、阶级观

二、国家观

三、政党观

第二节 民主观、法治观、权力观

一、民主观

二、法治观

三、权力观

第三节 群众观、民族观

一、群众观

二、民族观

第四节 公民观、人权观

一、公民观

二、人权观

第六章 政治观的结构与功能

第一节 把握政治观的结构

一、政治观的内在结构

二、政治观的互动结构

第二节 发挥政治观的功能

一、政治观的思想制约功能

二、政治观的社会制导功能

第七章 个体政治观的形成和发展变化

第一节 个体政治观形成和发展变化的条件

一、经济关系的决定作用

二、政治制度的制约作用

三、思想文化的指导和影响作用

第二节 个体政治观形成和发展变化的过程

一、个体政治观形成的内涵及其与政治文化、政治社会化的关系

二、个体政治观形成的阶段及其主要特征

第三节 个体政治观形成的途径

一、教育

二、参加社会生活和政治斗争

三、职业的追求和探索

第八章 政治心理与政治行为

第一节 政治心理的调适

一、政治心理的概念和基本特征

二、政治心理的分类

三、政治心理的作用

第二节 政治行为的引导

一、政治心理与政治行为的基本模式

二、政治行为的概念和类型

三、政治参与

第九章 政治思潮与政治秩序

第一节 政治思潮

一、政治思潮的特征

二、政治思潮与政治观

第二节 政治思潮与政治秩序

一、政治思潮对政治秩序的影响

二、资产阶级政治思潮影响政治秩序的途径和方式

三、政治秩序对政治思潮的作用

第三节 政治思潮评析与政治秩序稳定

一、政治思潮评析对政治秩序稳定的作用

二、政治思潮评析的方法

第十章 政治观评价

第一节 政治观评价的特点和作用

一、什么是政治观评价

二、政治观评价的特点

三、政治观评价的作用

第二节 政治观评价标准

一、政治观评价的标准体系

二、把握评价标准的原则

第三节 政治观评价方式和途径

一、政治观评价方式的类型

二、政治观评价的途径

第十一章 青年学生的政治观教育

第一节 青年学生政治观的特点及其影响因素

一、青年学生政治观的特点

二、影响青年学生政治观形成的因素

第二节 青年学生的政治生活

一、青年学生的政治组织与政治活动

二、青年学生政治生活的特殊性

三、青年学生的政治心理障碍与克服

第三节 青年学生的政治观教育和政治引导

一、青年学生政治观教育和政治引导的重要性

二、青年学生政治观教育的内容和途径

三、青年学生的政治引导

后记