本书为“夏洛特·梅森家庭教育系列丛书”之一，从我们的灵魂、身体、智慧、爱、公正、良心、意志等方面进行了深刻的解剖。本书告诫我们，孩子和我们成人一样，具有同样的身心，应该受到公平的对待。

梅森认为，孩子生下来就是人。他们不是生来就有好有坏，而是有成为好人或坏人的可能性。

孩子有思考力，有情感，他们的灵魂能被点燃，而不是一个被填塞的容器。让孩子生活在一个孤立的儿童环境中是对孩子的愚弄。本书从我们的灵魂、身体、智慧、爱、公正、良心、意志等方面进行了深刻的解剖。本书告诫我们，孩子和我们成人一样，具有同样的身心，应该受到公平的对待。

引言：了解我们自己

1．二元的自我

2．人的灵魂的国度

3．人的灵魂的危险

4．人的灵魂是怎样建构的

第一篇 身体“议院”

5．不要成为“贪食先生”

6．品尝水的原味

7．运动和休息是良善的仆人

8．保持身体的圣洁

9．五种感官各司其职

第二篇 智慧“议院”

10．让灵魂摄取富足的养分

11．驱除妨碍我们思考的敌人

12．培养丰富的想像力

13．怎样运用理性

14．驾驭我们的欲望

第三篇 心之“议院”

15．爱的方式

16．怜悯

17．仁慈

18．同情

19．友善

20．慷慨大方

21．感谢

22．勇气

23．忠诚

24．谦逊

25．喜乐

26．普遍的公正

27．公正对待他人

28．言语上的公正

29．说真话

30．杜绝撒谎

31．正直

32．思想上的公正

33．动机上的公正

34．对自己公正

第四篇 良心的功能

35．认罪

36．诱惑

37．良心是一个法官

38．使良心成为习惯

39．学会克制

40．保持灵魂的圣洁

41．有序的友谊

42．不圣洁的结局

43．坚韧不拔

44．谨慎

45．未经训练的良心

46．训练有素的良心

47．以诗歌、小说和散文来训练良心

48．以历史和哲学来训练良心

49．以自然、科学、艺术来训练良心

50．以社会和自我认识来训练良心

第五篇 意志

51．缺少意志的生活

52．意志和任性而为

53．意志不存在道德与不道德

54．意志力及其同僚

55．意志的功能

56．意志力的范围

57．自制、自我约束、自我命令与自我否定

58．决定

59．意图、目的与决心

60．意志之旅

61．自由意志

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人的灵魂是怎样建构的

每一个人，无论儿童或成人，都有一个灵魂的国度。人的出生意味着人走进一个巨大的产业，如为善、伟大、英勇、智慧、知识都可能是我们的产业。

每个人有一个灵魂的国度 我必须不再用比喻来谈论人的灵魂。我敢说你已经发现很难理解每件事，但是，不要介意，你现在不明白的东西总有一天会明白，或许你会更好地理解其含义和真理。每一个人，无论儿童或成人，都有一个灵魂的国度。人的出生意味着人走进一个巨大的产业，如为善、伟大、英勇、智慧、知识都可能是我们的产业。因此，我说没有人能参透人的灵魂国度的边界，因为没有人知道任何一个人的发展可能性。许多人过了一辈子却没有认识到这点。他们不知道他们能做什么，感受了什么，能知道什么，能成为什么，因此他们的生命是贫乏的、狭隘的、失望的。

人的灵魂像一个巨大富有的国度，有一个有一些权力的和谐的政府，因为在我们身体中，有一部分的职责是掌管、协调我们的其他组成部分。我们把这个部分叫做“政府”。

灵魂国度中的“官员” 国家中有许多官员，每一位都有本职工作。如果每一位都兢兢业业，一起努力，人的灵魂就是个快乐、繁荣的地方。我列举几个官员，以后我会说到他们每个人的职责。先从最低的说起，“身体先生”，通常叫做“食欲”；然后是财政大臣，即“欲望”；国库大臣，即“情感”；外交部长，即“才智”；他的同事是首席探究长官，即“想象”；艺术总督，即“美感”；律师长，即“理智”；在“心之议院”中有：正义首席长官，即良知；首相，即意志。还有许多其他不知名的官员，但以上的这些是首要的。位于这些之上的是国王，因为人的灵魂是个国度。

不同的部长坐在议院中发号施令，处理公务。这些议院有：身体议院，智慧议院，心之议院，灵魂议院。

你一定不理解所有这些是一个人的组成部分，他们有不同的权力，为了最大运用人之为人的天赋，每个人必须操练这几个部分。P16-17

有时候，当我们审视过去时，会挖掘出一些具有独特价值的珍宝。夏洛特·梅森是20世纪初英国著名的教育家，“教育之家”创始人，被誉为“家庭教育之母”，教育界的“斯波克博士”。她的著作流传广泛，影响深远。在上层社会的儿童在家中接受教育的年代里，梅森的见地改变了他们的生活。她的教育思想为儿童发展创设了一个非同寻常的起点，给许多学校(特别是私立学校)带来了生机。

这套丛书与其他儿童养育书相比，可以说是一株奇葩，因为它的题材广泛，研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校应是儿童、父母、教师等人不断学习与成长的场所。读她的书，我们发现了自我，知道了如果我们想要成功地教育自己的子女，必须不断地理解自我教育。

夏洛特·梅森是一束明亮的光，为我们照亮了儿童思维的艺术。她的思想是面向实际的，她发现了问题并提出了经得住检验、富有创造性的解决方法。她为我们提供了教育能做什么、应该是什么的视野，并对我们忽视、滥用责任和权威提出警告。  

尽管梅森的著作写于几十年前，但她勇敢地向我们今人提出了挑战。许多父母对家庭教育一片茫然，许多教师、学生在我们的教育体系中踉跄挣扎。这个体系仍在寻求如何排除父母和文化的影响来教育我们的孩子，这个体系让我们的，孩子学会考试而不是学会生活。

变化的社会使我们对混乱的、陈腐的、狭隘的教育感到失望，其中“首要的失败”是生命教育和儿童性格的养成。现在难道不是我们寻求教育失败根源以及重新开始的时候吗?

经过艰难的找寻，这些原著终于重见天日，传世之作再一次被发现。这些作品对父母、教师、学校都具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史，只有这样我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。

夏洛特·梅森，亲爱的导师，欢迎你回来，我们的孩子从未像现在这样需要你!

希望这套丛书能给予父母、教师和儿童希望和生命，正如夏洛特所说：“为了孩子的缘故”!

陆有铨

(华东师范大学教育系教授、博士生导师 全国教育哲学专业委员会主任委员)

这些作品对父母、教师、学校具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史的意义，如此我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。夏洛特·梅森，亲爱的导师，欢迎你回来，我们的孩子从未像现在这样需要你。

——苏珊·马克琳(世界著名教育家)