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书名 地理课程与教学论/新课程学科教学论丛书
分类
作者 夏志芳编
出版社 浙江教育出版社
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简介
编辑推荐

“地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于终身欣赏和认识这个世界。”《地理教育国际宪章》中的这段话道出了现代地理教育的价值所在。但随着人类进入21世纪,地理课程面临着时代的新考验与新挑战。当代社会、经济、文化和科技相继取得了一系列重大进展,它对我国中学地理教学的内容体系和讲授方法造成很大冲击,迫切要求我们与时俱进,注重知识创新,立足学科前沿,更新教学内容,改革教学方法。

本书为课程与教学的设计者与实践者打开认识地理课程的视野,并为课程标准的修订、教科书的编写与课堂教学实践提供一些新的思路和方法。

目录

第一章 与时俱进:时代发展与地理课程

第一节 当代社会、经济、文化对地理课程的影响

第二节 地理学发展对地理课程的影响

第二章 曲折与唐难:国内外地理课程现状

第一节 我国地理课程的发展历程

第二节 我国地理课程的主要问题

第三节 国外地理课程的特点

第三章 探索与提升:地理课程的一般理论

第一节 地理课程问题的提出

第二节 地理课程设计模式

第三节 地理课程的基本理念

第四节 地理课程标准的研制

第四章 突破与创新:我国地理课程标准的研制

第一节 我国义务教育地理课程标准的特色

第二节 我国义务教育地理课程标准的实验与反思

第三节 我国高中地理课程标准的特色  

第五章 标准本位:美国地理敦育的特色

第一节 美国地理教育和地理课程标准

第二节 科罗拉多州的地理课程标准

第三节 中美地理课程标准的主要差异

第六章 反思与定位:从地理教材走自地理学材

第一节 关于地理教材的一般理论

第二节 地理教材的研究方法与案例

第七章 各具特色:发展中的中外地理教材

第一节 我国中学地理教材

第二节 美国高中地理教材的特点分析

第三节 日本地理教材

第四节 新加坡中学地理教材

第八章 对话与互动:新课程背景下的地理教学策略

第一节 地理备课的策略

第二节 营造地理学习氛围与环境的策略

第三节 地理课堂教学实施的策略

第四节 地理课堂教学评价的策略

第九章 灵活多样:地理教学模式的运用

第一节 图表教学模式

第二节 互动探究式教学模式

第三节 操作活动教学模式

第四节 多媒体教学模式

第五节 实习教学模式

第六节 讲练教学模式

第七节 案例教学模式

第八节 自学导思教学模式

第九节 情境教学模式

第十章 崭新天地:地理研究性学习的推广

第一节 地理研究性学习概述

第二节 地理研究性学习的目标和内容

第三节 地理研究性学习的实施

第十一章 课改关键:地理教师的专业成长

第一节 地理教师心理

第二节 地理教师的专业发展

第三节 地理教师的教育科研能力

主要爹考文献

后记

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更新时间:2025/3/16 13:35:31