“青春是美丽的，烦恼是难免的。听别人的故事，想自己的前程，让孩子自己成功，让青春无悔。”本书是一本由日本知名的青少年问题专家吉田胜明编写的特别为青春期少男少女及其父母度身定做的。本书介绍了许多青少年青春期问题的解决方法及实际例子，以帮助青春期困惑的少男少女享受青春、自在生活。

本书作者从自己的临床经验出发，总结青春期的孩子有什么样的烦恼，为什么表现问题行为，如何改变问题行为等。本书可供青春期少男少女阅读以及发现有问题行为的孩子父母和老师阅读，还可供那些试图理解和企盼孩子健康成长的人们阅读。

第1章 你习惯做房东太太的角色吗?

第2章 父母并不了解处于青春期的孩子

第3章 心灵的蹂躏

第4章 治疗心理创伤

第5章 修复心理纽带

第6章 让心理变得更加坚强

第7章 学校咨询的现状

结束语 宁可跟全世界作对

某一初中二年级学生的问题

有逃学和家庭暴力问题的孩子拒绝父母带他来心理咨询。这样，虽然只能对父母一人进行咨询，但通过对父母的咨询也能影响孩子并纠正他们原先的问题行为，下面介绍这样的例子。

在7月初学校即将放暑假的时候，大浞隆君的母亲到学生心理咨询室找我。母亲干净利索的外表掩饰不住疲惫的神情，她说：“我本想带孩子一起来，但是他死活不肯来，只好自己来了。”隆君初中一年级的时候能够按时上学，但是今年4月份升入初中二年级后开始借口头痛、腹痛每周必定有一天在家休息。到了5月份后开始连着几天不去上学，母亲好说歹说送去上学，他也借口肚子痛一直躺在学校保健室直到下课铃响。

刚开始逃学时，上学前一天晚上还进行各种次日上学的准备，只是到了第二天早上逃学，但是最近连这种表面文章都懒得做了。在外工作的父亲每月只回家两趟，其余时间隆君与母亲、祖母3人生活。担当孩子教育重任的母亲开始时每天早上试图哄孩子上学，进入6月份后当母亲来叫床时，隆君就会从被子里跳出来向母亲挥舞拳头，这时问题已升格为家庭暴力了。母亲哭诉道：“我本想好好听听孩子的心里话，但是孩子却像狰狞的魔鬼反过来打我，还把进来相劝的祖母也推出门外。在这之前，他可是一个单纯听话的孩子呀。真不敢相信他连一向对他疼爱有加的祖母都敢打.完全变成了另外一个人。丈夫回家也只跟我说教育孩子的任务应当由我承担，他懒得跟我交流孩子的教育问题。我感觉孩子的心冷淡得让我毛骨悚然。”

最近，隆君的起居生活昼夜颠倒，天黑了爬起来看通宵电视和玩电脑、看漫画。我跟这位母亲说：“您这样子很痛苦啊，但是痛苦的还有孩子。隆君从前是在父母和老师的悉心呵护中长大的，但是现在他努力要靠自己的双腿走路，这说明他已步入青春期了，需要真正意义上的成长。他身体虽然长高了，但也有很多不如意，挫折和焦虑使他表现出暴力行为。挥舞暴力行为后隆君自己也肯定比谁都痛苦和后悔。”

我想让母亲明白即使是一向乖巧听话的孩子到了一定时期也会反抗父母甚至出现暴力行为，这时惊慌失措的父母总想让孩子说出让父母能接受的解释，但是再怎么追问孩子也找不出答案。这时父母认为孩子中了邪，但是孩子自己也很烦恼。

如何正确应对家庭暴力

母亲不停地点头表示赞同我的观点，从她的表情上看向我和盘托出自己苦恼后稍微放心了些。这也难怪从前她找不到诉苦之人，她接下来问我：“如何才能让孩子回到从前那样听话，为此我做什么都愿意。”

隆君开始出现的是拒绝上学，当母亲强制他上学后开始出现暴力是典型的二级症状。家庭暴力不仅使家庭成员受到株连，隆君自己也感到被逼走投无路。首先要平息这种家庭暴力，我说：“现在你就把自己当成提供隆君包吃包住的房东而不是他的母亲。

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            反抗期帮助孩子成长

我担任了近10年的中学生心理咨询师，累计咨询次数达3000多次。文部省从前年开始推广了在学校开设心理咨询活动。当时，我所在学校的校长预言，今后，孩子所要面对的心理问题将会越来越多，所以决定也开设校内学生心理咨询室。学校的心理咨询师一般由临床心理师担任，而作为精神科医生担任校内心理咨询师的相对少见。

在咨询中碰到最多的问题还是有关自己逃学，占整个咨询的60％～70％。其他的还有前途、与父母的关系、异性交往、虐待、自残、自闭、家庭暴力、进食障碍等各种各样的心理问题的咨询。其中也有逃学、家庭关系破裂、家庭暴力、自残行为等数种问题合并存在而咨询的例子。每年来咨询的人数占该校学生总数的2％，基本上一个50人的班级里就有一名学生前来咨询。

特别要引起关注的是，有关逃学和家庭暴力问题的咨询对象中，家长前来咨询的例子居多，而且多半是母亲一人。这是因为为数不少的人尽可能还想靠自己的能力来解决孩子的问题而不愿轻易来咨询，所以寻求咨询的人大多数都是认为自己已无能为力，即便是根救命稻草也会抓住不放的。

总之，我认为我所面对的前来咨询的有问题的孩子只是冰山一角，实际数字数倍于此。据此不难想像，有多少家庭因家中有这样或那样的烦恼而饱受煎熬。

在处理孩子的问题行为时，依照父母应对方式的不同结果也不同。读者面对下面所举的例子，会做出什么选择呢？

1.孩子拒绝上学时，父母力劝孩子上学 是或否

2.面对家庭暴力时，父母认为风暴会随孩子发泄的结束总会平静下来 是或否

3.厌食症、贪食症的孩子需要在父母的监督下进餐 是或否

4.面对进行自残的孩子耐心等待他们自行停止自残行为  是或否

5.父母要坚决压制孩子的反抗  是或否

上述问题在青春期孩子身上是普遍存在的。面对有这些问题的孩子时，如果父母和周围人应对有误，那将使问题变得非常棘手，而且单靠在家庭内部很难解决的。对于上述问题正确的选择都是“否”，本书将重点告诉大家如何解决上面昕出现的问题。

通常大家都不太清楚精神科是看什么病的?现在流行的做法是明确诊断后确立治疗原则，合并用药物和精神疗法进行治疗。精神疗法也多种多样，加上抗精神病药的更新换代逐步加快，连一向认为无药可救的精神分裂症也取得了不错的疗效，回归社会也变为可能的例子屡见不鲜。

虽然可以把逃学和家庭暴力问题纳入精神科中的焦虑症、社交恐怖、青春期抑郁等诊断范畴，但是不能把逃学、家庭暴力等问题简单地看作是一种疾病，这样无助于进行有效的治疗。对于一名医生来说治疗明确诊断的病人并不困难，难就难在治疗那些介于正常和异常之间的病人。由于学校咨询师所要面对的病例大多介于正常与异常之间的病人，所以我决定从事学校咨询师挑战解决孩子心理问题的这一艰巨任务。

我所指的孩子的心理，可视为孩子们在成长过程中发自内心的呼喊。在咨询中看到父亲或母亲一人前来时，我就设法站在孩子的立场上与他们的父母进行交谈并揣摩他们所处的心理状态。我最大感受是，目前处于青春期的孩子多数处在焦虑、恐惧和绝望之中并迷失了自己。通过整理并比较这些病例，我发现处在苦恼中的孩子具有单纯、听话的共同点。在他们身上你很少能看到一般青春期孩子所特有的反抗期的表现。所以我假设了这样的疾病形成经过，即由于孩子过于单纯和善良，使得他们的感受性和共感性比其他孩子强，所以他们容易受到周围人的伤害和感到烦恼。这些敏感的孩子遇到自己不开心的事情时，遭受很大伤害的同时容易逃避眼前的困难。在学校感到压力和威胁后就会逃学，如果遭到父母的责骂就索性躲到自己屋子里闭门不出，有时甚至把气都出在父母身上而引发家庭暴力。我认为这些现象都是因逃学而引发的次级症状。

通过咨询我也能看到这些孩子身上所起的变化，比如向来压抑的孩子解放自己学会了向周围人表达自己的心里话和自己的厌恶感，面对父母和校方也能坚持自己的主张，有了这种姗姗来迟的反抗期的表现后，他们原本所表现出的引题行为就会戛然而止，在这一意义上反抗期是在孩子的成长过程中他们离开父母寻找属于自己一片天地的关键的过渡期。

我从临床经验中总结了以下几个关键点：①要了解青春期的孩子有什么烦恼?②他们为什么会出现问题行为?③如何解决他们的问题行为?

我衷心希望本书能为那些因孩子问题行为感到束手无策的父母和教师提供帮助。如果能为那些期盼孩子茁壮成长的人们提供有益的经验我将感到此生有幸。

                       吉田胜明

                       2004年5月