教育实习是为培养师范生形成独立教育教学能力的一门课程，是一种教育实践活动。国内有关教育实习问题的论著，大多是在一般概念上对教育实习有关问题进行阐述，很少见到关于学科教育实习的系统论述。而每个单独的学科教育，都有各自的学科教育特征。某一学科教育实习，也同样有区别于其他学科教育实习的显著特征和内涵。师范生所进行的教育实习，都是某一学科的教育实习，他是在这个学科的背景下进行教育实习的。深入地研究学科教育实习的特征，分析实习主体的素质，详细地论述学科教育实习的内容，认识学科教育实习的环境，并对学科教育实习课程的未来趋势作些预测是有输值的课题。

绪 论

第一章 语文教育实习特征

 第一节 教育实习的一般特征

 第二节 语文教育实习的个性特征

第二章 语文教育实习主体

 第一节 中文系实习生的素质结构

 第二节 中文系实习生素质发展的途径

 第三节 中文系实习生心理现象分析

第三章 语文教育实习内容

 第一节 语文课堂教学实习

 第二节 语文活动课教学实习

 第三节 班级教育管理实习

 第四节 语文教育问题的调查研究实习

第四章 语文教育实习环境

 第一节 语文教育实习环境构成因素分析

 第二节 语文教育实习环境的优化与选择

第五章 语文教育实习形态

 第一节 语文教育实习形态的价值

 第二节 课堂作业模拟教学的实习形态——感觉与自我意识

 第三节 微格教学的实习形态——观照与自我分析

 第四节 教育教学见习——观察与自我感受

 第五节 语文教育现场实习——实践与自我升华

第六章 语文教育实习成绩评价

 第一节 语文教育实习成绩评价的目的

 第二节 语文教育实习成绩评价的原则

 第三节 教育实习成绩评价方案的比较

 第四节 语文教育实习成绩考核的指标体系

 第五节 语文教育实习成绩评价的方法和评价量表

第七章 语文教育实习课程组织模式

 第一节 建立语文教育实习课程新的组织模式的情境前提

 第二节 建立语文教育实习课程新的组织模式的实践基础

 第三节 “基地集中实习与托管单独实习并重”的课程组织模式构建

 第四节 “基地集中实习与托管单独实习并重”的效益评价

第八章 语文教育实习课程发展

 第一节 我国师范教育实习课程的发展历史

 第二节 国外师范教育实习课程设置现状分析

 第三节 语文教育实习课程的发展趋势

主要参考文献

后 记