外国朋友们，想学汉语吗？本书以基本句型训练为基础，语音、词汇、句型三大操练互动，帮助你掌握正确发音、形成汉语语感，获得语言生成能力。

使用建议

前言/1

致学生/4

第1课/1

第2课/10

第3课/19

第4课/29

第5课/38

第6课/48

第7课/57

第8课/65

第9课/73

第10课/81

第11课/90

第12课/97

第13课/106

第14课/115

第15课/128

第16课/136

第17课/150

第18课/161

附录/173

《汉语强化教程》是零起点基础汉语综合教材，供一个学年使用。学完后，能够掌握5000左右常用词，能够熟练掌握听读技巧，能够比较自由地口 头表达思想，能够写800字左右的短文。

第一学期(每周24学时)：

《句型课本》4册

《汉字与阅读课本》1册(另有l册练习)

《听力课本》1册

第二学期(每周24学时)：

《词汇课本》4册(另有l册词表)

《初级写作》1册

《句型课本》从零起点开始。前10课为语音训练，语音课一般情况下每一课需要4学时。与语音课同时开始的有汉字课，汉字课每一课2学时。

语音课放在第一二节课，每一课上两天。汉字课放在第三四节课，每一课上一天。所以，语音阶段需要4周时间。可参考以下课表：（略）

从以上课表可以看出，我们加强了汉字基础知识的教学，使学生能够在头四周就从语音和汉字两个方面同时打下良好的基础。

如果是日本或韩国学生的班，建议缩短汉字课的时间，适当延长语音课的时间，加强语音语调练习。

语音阶段结束以后，上午的汉字课停止。下午的两节汉字课有两个任务：一是继续进行汉字基础知识教学；二是对《句型课本》中出现的汉字进行归纳总结，并且逐步过渡到阅读课。

语音阶段结束以后，句型课每天四节课，每天一课。句型阶段参考课表如下（略）：

第一二节课为新句型课，包括每一课的"生词"和"句型练习"两部分，通常由一位老师担任。第三四节课为复练课，包括每一课中的"复练"、"复 述课文"和"阅读课文"三个部分，同时还要预习下一课的生词。复练课通常由另一位老师担任。这样，学完整个《句型课本》需要264学时。

《句型课本》共学习2200个词，每册课本后附有该册生词总表。以上的课时安排是对全日学习汉语的学生而言。在国外的学校中，通常每 周只有6节汉语课，可以参考上述课表作延长处理。学习语言的关键是要有足够的操练，只有通过足够的听说读写操练，才能形成语感，掌握语言。

本教材没有以往教材中的练习部分。因为我们认为那种练习并不是对语言技能的操练，而是应试教育的产物。让学生花大量的时间去做这种练习，并不能使他们形成语言技能。学习汉语的目的是为了能运用汉语，而不是为了应付考试。我们说的操练，是指听汉语的练习、说汉语的练习、阅读中文读物的练习以及用中文写作的练习；而不是做填空、完成句子、造句之类。

学生的课外作业有两个：一是预习生词，二是写汉字。

参加《句型课本》初稿编写的有北京语言大学陈贤纯、张浩和徐叶菁。陈贤纯编写语法部分，张浩编写句型部分，徐叶菁编写复练部分，最后由陈贤纯统稿、修改。初稿在第一轮试用后，由陈贤纯作了大规模修改。然后进行第二轮试用。第二轮试用后又作了很大的修改。现在出版的课本是经过三轮试用、两次修改以后的稿子，已经与初稿有很大的不同。第二次修改时还增加了阅读课文，其中《最喜欢谁》等三篇课文由方玲老师提供，特此表示感谢。

《句型课本》的英文由北京语言大学沈叙伦教授翻译。

本教材在编写与试用过程中得到了北京语言大学崔永华教授、李杨教授以 及很多老师的大力支持，谨此表示衷心的感谢。

陈贤纯

2005年1月