本书精选2004年湖北省大学生电子设计竞赛优秀作品18篇，第六届全国大学生电子设计竞赛优秀作品6篇，并针对赛题、结合作品撰写了解析和评述文章10篇。通过对这些优秀作品的展示与解析，系统介绍了电子系统设计和制作的基本方法，有助于读者了解赛情、开阔视野、理顺思路，提高分析问题和解决问题的能力。

全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办的面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校信息电子类专业教学内容和课程体系的改革，促进大学生的实践能力、创新能力和综合素质的提高，培养大学生的协作精神和理论联系实际的学风，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

全国大学生电子设计竞赛自1994年创办至今已成功地举办了6届，首届竞赛全国只有3个赛区、44所高校的220个代表队、660名学生参赛；2003年竞赛全国有24个赛区、426所高校的3039个代表队、9117名学生参赛。竞赛的规模逐年扩大，竞赛的影响逐步深入，已成为全国最具影响力的大学生基础性学科竞赛之一。

竞赛推动了信息电子类专业的教学改革。尤其对以基础、综合、研究创新为主的实验课程体系和实验室的建设，EDA课程、电子系统设计课程的建设起到很大的促进作用。

以竞赛为契机，推动高等学校第二课堂的发展和创新人才培养基地的建设；竞赛探索了人才培养的新模式，促进大学生的实践能力、创新能力和综合素质的提高，培养团结协作的精神。2003年索尼杯获得者华中科技大学王正齐、陈华奇、邓如岑同学就是从该校创新人才培养基地脱颖而出的。

确立了“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”的竞赛组织运行模式。政府主办保证了竞赛宗旨的正确贯彻，湖北省教育厅每年组织“竞赛与教改”的研讨会，有力地推动了湖北省信息电子类的教育教学改革，并且在竞赛的参赛规模和参赛成绩上在全国名列前茅。专家主导保证了竞赛的科学性与公正性，保证竞赛与教学改革的紧密结合。学生主体充分体现了竞赛实践的主体对象与宗旨，竞赛的全过程就是学习知识、克服困难、提高能力、接受考验的过程。社会参与体现了社会各界对教育教学改革和人才培养的关心与支持。

考虑到竞赛隔年举办，全国竞赛组委会倡导和支持各赛区和学校在非竞赛年开展各种形式的电子设计竞赛。湖北和山东等赛区长期举办赛区的电子设计竞赛，北京赛区举办了EDA竞赛，陕西赛区举办了的SOPC竞赛，还有数十所学校开展了校内电子竞赛。这些竞赛对全国竞赛形成了有效的补充，在时间和空间上极大地扩展了竞赛人才培养的受益面。

《电子系统设计实践——湖北省大学生电子设计竞赛优秀作品与解析》选编了2004年湖北省电子设计竞赛和第六届(2003年)全国电子设计竞赛湖北大学生的优秀作品，这些成果充分反映了湖北省教学改革和创新人才培养方面取得的成就，也反映了湖北省教育厅的正确领导，湖北赛区组委会和专家们的精心组织和辛勤劳动。在此我代表全国大学生电子设计竞赛组委会向你们表示衷心的感谢，向获奖同学表示衷心的祝贺，并希望你们“百尺竿头，更上一层”。

全国大学生电子设计竞赛组委会副主任 沈伯弘

北京大学教授