什么是课程资源？为什么要开发和利用课程资源？不同种类课程资源的开发与利用对引发教师的教学方式与学生的学习方式的变革将会发生什么作用？可以采用哪些可能的途径与方法有效开发和利用课程资源？……本书分认识课程资源、课程资源开发与利用的原则与途径、案例与讨论等三个专题，介绍了课程资源对于实施新课程的价值和意义，探讨了课程资源开发与利用的途径与策略，为即将进入新课程实验的高中教师提供了具体、细致、建设性的专业支持。

为配合普通高中新课程教师培训工作，针对高中课程改革中的重点、难点、热点问题，由教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写了《普通高中新课程研修手册》。该套手册分为通识研修和学科研修两大部分。本手册是通识研修的一个单元，内容包括认识课程资源、课程资源开发与利用的原则与途径、课程资源开发与利用的案例与讨论等三个专题，旨在使教师认识到课程资源对于实施新课程的价值和意义，探讨课程资源开发与利用的途径与策略，为即将进入新课程实验的高中教师提供具体、细致、建设性的专业支持。手册设计了研修活动、阅读材料、学习要点等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。该手册经全国教师教育课程资源专家委员会审定通过，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习、参考。

前言

本册研修指南

专题一 认识课程资源

1.1 什么是课程资源

1.2 应树立什么样的课程资源观

1.3 高中新课程为什么更加重视课程资源的开发与利用

专题二 课程资源开发与利用的原则与途径

2.1 课程资源开发与利用的基本原则

2.2 课程资源开发与利用的途径

专题三 案例与讨论

3.1 教学辅助材料促进学生学习能力的发展

3.2 学科教学与课程资源开发与利用

3.3 信息技术走进课堂

3.4 影视资源在教学中的运用

3.5 让学生走出校园围墙——社区课程资源开发与利用

3.6 校外场馆资源开发与利用的有效途径

进一步阅读建议

后记