刘墉的作品有这么一个特点,那就是浅入深出,意即,从最普通的生活事件中得出一个个大道理。本书也不例外。它以与其爱女谈天的语气，主要从处世、自制、写作、时间、记忆、运动、座姿、同情、寻根等几个方面教读者如何去挖掘自己的天才点。

前言一 天才与白痴  6

前言二 发现你的天才点  12

【谈处世】   17

别逗臭男生   18

每个人都有的私密世界  23

何必欺人太甚  29

做个公主与王子  33

甘心做个螺丝钉  39

【谈自制】  45

你有免疫力吗?  46

不焦躁，不回头  50

打好基础，一飞冲天 55

愈熟愈要小心  60

【谈写作】  65

读书的微量元素  66

热笔与冷笔  71

处处有文章  77

写作的三条路  82

先学聪明再学笨  87

写文章与拍电影   92

【谈时间】  99

取与舍   100

一时二用   105

安静与喧哗   110

大时间与小时间  115 

先后顺序  121

【谈记忆】  127

浸润法——如果你长了奇怪的脑袋  128

悬念法——因为记得，所以拥有  133

延伸法——勾出你的美梦  138

提示法——使你的思想飞跃  143

节奏法——抓住心灵的节奏  149

想像法——想像你在掌声中  155

潜意识法——请小鬼帮忙  160

陈述法——认识自己才能成功  166

图像法——读书可以像看戏  171

牵带法——你家的馒头  176

【谈运动】   183

给脑子进补  184

【谈坐姿】  189

小心学生职业病  190

【谈同情】  197

为远来的孩子整理行囊  198 

【谈寻根】  203

肉饼的滋味   204

【后 记】

进一步就成功  2C9

【附 录】

爹地的小女儿   213

  昨天你一进门就抱怨学校把数学课安排在体育课后 面，运动完，还满身大汗就要赶去上数学，不可能表现 得好。

我则笑笑安慰你： “怎么不说因为在体育课之后， 刚运动完，血液循环好，红血球带氧的能力强，使你数 学的理解力增加了呢?”

你当时大概以为我在开玩笑，其实我是有道理的。 而且说巧不巧，今天打开报纸，就看到一则路透社的新 闻。说美国《发展心理学期刊》登了宾州大学的研究报 告——

“十岁的女孩如果花较多的时间作男孩子体育竞赛 的活动，不管当初对数学有没有兴趣，两年后普遍会对 数学的兴趣增强。相对的，如果男孩花较多时间作女孩 比较喜欢的活动，像是弹奏乐器之类，两年后的数学成 绩也会比较好。”

所以研究人员建议父母别让女儿跟同性的孩子成天 腻在一起；又教男生的家长要把玩疯了的孩子抓回来， 作一点静态的活动。

许多人说我是天才，我从不这么认为，而且非但不觉

得自己聪明，甚至相信自己有点笨——不是普通的笨。

小学，我除了一年级拿过班上第三名，后来就一路 滑，毕业的时候是十三名。

初中，更差了，一下掉到二十名之外，数学英文常  不及格，只记得初三四次模拟考试，没有一次上榜，最 走运的一次是“备取”。

可是高中联考，我居然上了台北三大男校之一的成功高中。回想起来，是因为我在初中的时候考试成绩差，常常以在作业簿上画插图的方式骗分数。发现画图对记忆很有帮助，所以在考前用那方法K书，有了不错的效果。

  侥幸进高中之后，我照样玩我的，总溜课，请“公假”到校外搞活动、去印刷厂编校刊，年年两科不及格，全靠补考过关，才免于留级。

但是，大学联考放榜，我居然上了第一志愿，进了国立台湾师范大学。原因是，我过去上课不专心，常把情诗和各种灵感写在课本边上。后来发现将记不住的东西写在边上，每次拿过书来随便翻两下，次数多了，自然而然就能记住。用那方法，我竟然事半功倍，后来居上。

大学，依然故我，办社团 、演话剧、谈恋爱。大一那年居然自己去跟英文老师说“我太忙了，没空上英文”。于是老师准我不上，学期末给我四十九分“死当”。又逼得我不得不在毕业那年重修。

但是重修，挺好!隔年我进了电视公司，当记者，那刚修完的英文正好用。又隔了几年，我出国，居然能用那一路不及格的烂英文，由圣若望大学研究所毕业，再进长春藤盟校哥伦比亚大学博士班，还回头到母校圣大的文学院和商学院教书。

信不信由你!

我没考托福，更没考GRE，只怕今天去考，还是不及格。

为什么?因为我笨，而且不是普通的笨。所幸我了解自己、认识自己，自己研究自己、发掘自己、找出记忆的“死角”和思想的“活路”，所以能化腐朽为神奇。

不!我不应该说自己“腐朽”，只能讲那是“弱点”，我是把弱点变成“长处”。而且我坚信，这世界上被认为笨的人都不腐朽，也人人有特长、有优点，他们如果平庸一辈子，全因为没有发现自己的“天才点”。

我很欣赏一句名言——

“没有不适用的员工，只有不会用员工的老板。”

同样的道理，我要说： “没有不聪明的学生，只有不懂得发掘学生长处的师长。”

最记得不久前，我的儿子带了一组人，由台湾飞去哈佛大学拍专题影片，回来对我说： “奇怪!有些人在办公室怎么看来怎么笨，为什么出外景，他们就一下子活了?我手足无措的事，他们两三下就能搞定?”

当时我太太说那是西方人所谓的“street smart (街上的小聪明)”。

我不同意，反问她： “什么是小聪明、大聪明?街上的是小聪明，到了战场是不是也有combat fieklsmart (战场小聪明)?聪明就是聪明，书呆子上街可能是蠢蛋，爱因斯坦上战场也可能第一个报销。不同场合需要不同的聪明，那都是聪明!”

我很喜欢观察、研究、分析。发现有些孩子在学校看来白痴，总抱鸭蛋，但是一出校门，又变得惊人地机伶，甚至应对得体、考虑周详。正因此，才会出现王永庆、卡耐基、卓别灵，难道他们在学校的成绩不好、学历不高，就表示不聪明?

一个人一个样子，许多看来极“短路”、极“白痴”的人，就像王守仁很晚才会说话、爱迪生曾被认为低能，达尔文曾被老师说“如果将来有成，会是天大的笑话”。他们后来却证明极度的不平凡。或许可以说，那些极聪明的人常有极笨的地方；那些被认为蠢才的，也有过人的聪明之处。

这些聪明，应该由师长发掘，而不是早早否定。

如果不能有好的师长发掘，怎么办?

那就是我写这本书的目的，我要大声说：

“你自己去发现你的天才点!”

  《跨一步，就成功》，是在这样的理想下写成，我希望让年轻学子们觉得读 书、作文、背诵，都非难事——只要能找 到学习的窍门、掌握用时间的方法。更盼 望每个对考试愁眉苦脸的孩子能有自信地 说： “天生我才必有用。只要找到我的 ‘天才点’，而且加以发挥，就一定能 成功。”  这就是我说的“跨一步，就成功”。 那一步，不表示成功“一蹴可就”，而是 要抓住自己，掌握自己，发现自己的天才 点。当你悟了!突破心理的障碍，成功就不 再是遥不可及的事。  昨夜我睡得不太好，因为脸颊上隔一阵就抽痛一 下。早上我对太太说这情况，又自言自语地讲：“不知 道会不会三叉神经出了问题。”  “什么是三叉神经?”太太问我。  我就解释给她听，又背上十二对脑神经的名称： “嗅神经、现神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、 外旋神经、颜面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、 副神经、舌下神经。”  没想到，太太不再问我脸上痛的问题，却把眼睛瞪 得好大，问我怎么会背那么多神经的名称。  我说是初一“生理卫生”课本上的。她又问： “初 一的，早忘了!为什么你还能记得?”     其实不止我太太，朋友们也常问我同样的问题，为 什么我还能把中学上的许多课文倒背如流；为什么我毕 业之后，在学校学的非但没忘，好像还更熟了。  过去我从不想这些问题，认为记得就是记得。但是 近来因为研究“用脑”，而回头自我分析，觉得应该有 三个原因。  第一，是我记忆和背诵的方法，如同前面书中所讲 的，我用节奏韵律、图像牵引等技巧帮助，所以记得牢 又记得久。  第二，是我经常复习。因为我有个观念，假使一样 东西学了十年，后来全忘了，过去那十年的功夫就等于   白费，也可以说浪费了十年的生命。既然我花那么大力   气背下了《岳阳楼记》、《琵琶行》和一堆古诗词，当   然不能随便“让他们跑掉”。所以我总把“他们”找回   来，聚一聚，愈聚愈熟，变成老朋友。     第二个原因，也是最重要的原因，是因为我爱“他们”。我非常欣赏“哲学概论”中说的——哲学   (philos叩hy)是由“爱(philia)”和“智(s叩his)”   结合而成。所以“哲学”就是“爱智之学”。  智慧多么宝贵，知识多么可爱。过去半年，我时时刻刻发现以前念的东西，可以在生活中印证—— 坐飞机，我往下看大地，看山峦的褶曲，河川的迤   丽，可以想像大地怎样由山高谷深的年轻地形逐渐老   化；去看瀑布，我可以想瀑布在怎样切割岩壁，向后退   却；看冰河，我可以印证以前学到的冰斗、羊背石和冰   碛石。至于花草树木，小虫小鸟，更是生动变化。也因   此，我会写出《花痴日记》那类谈大自然的书。   说出来恐怕有些读者不信——   我常常借中学课本看，觉得内容比我学生时代丰富   得多，真是有趣极了，甚至有点羡慕又嫉妒。  只是，我也相信，如果自己退回学生时代，为了考   试而不得不死背那些东西时，读书的快乐就会一下子荡   然无存。我常想，怎样才能让孩子觉得上学是无比快乐   的事?怎样才能把课本里死的文字，变得生动活泼、趣味无穷?  《跨一步，就成功》，是在这样的理想下写成，我  希望让年轻学子们觉得读书、作文、背诵，都非难事  ——只要能找到学习的窍门、掌握用时间的方法。更盼  望每个对考试愁眉苦脸的孩子能有自信地说： “天生我  才必有用。只要找到我的‘天才点’，而且加以发挥，  就一定能成功。”  这就是我说的“跨一步，就成功”。那一步，不表  示成功“一蹴可就”，而是要抓住自己，掌握自己，发  现自己的天才点。当你悟了!突破心理的障碍，成功就  不再是遥不可及的事。     最后让我再一次强调：  世上没有不适用的员工，只有不会用人的老板。  世上也没有不堪造就的学生，只有不懂得发现学生  潜能的师长。让我们一起深思，一起努力——跨一步，  就成功。发现你的天才点——  附记：刘墉的“水云斋·超越”网站，已经在美设  立，繁简体都能看。网址是：www．gyzbooks.com,欢迎  浏览并使用“留言板”。