全国少年儿童喜爱的优秀图书，本书为“捣蛋鬼唐达奇系列”之第一种。唐达奇是赵静笔下一个已经开始深入童心的人物。在赵静已出版的6本作品中，有3本是以这个调皮、可爱的小男生为主人公的。他已经在全国各地的小读者中拥有了一定数量的“粉丝”。从其受欢迎的程度来看，如果精心培育，这个新的人物有可能会成长成像杨红樱笔下的马小跳那样的超级明星，从而引领儿童文学的新走向，本册为《唐达奇的娱记秀》。

赵静笔下的“捣蛋头“唐达奇出彩又出奇。吃了秤砣铁了心要当娱记的他心愿末了，却一不小心触犯了班里的“野蛮女生”，结果因祸得福，作文水平直线提高，奇；一个从来都被别人管的“调皮天王”，竟然也当上了管人的官儿，而且还干得有模有样，奇，这个“捣蛋兴”不仅让我们看到了一个集好奇心、上进心、责任心为一身的好少年形象，更让我们看到了一幅以唐达奇为缩影的当代，小男生个性张扬、率真活泼、自信劳敢的阳光画卷。

钻进小胡同里想入非非／1

像崇拜周杰伦一样崇拜丁当／10

心里“长”出一个大秘密／18

小学时代就要干的大事业／28

趴在少年报上“白日做梦”／36

写好作文不等于能当好小记者／45

在“窥探狂”声中张口结舌／56

不解决心病就没法在班里混了／65

想办法彻底甩掉垃圾外号／73

一定要找到我的“卷心菜”／82

一个绝妙的主意闪现出来／92

一股强劲的水柱射中脸部／101

那神态绝对像个娱乐记者／110

身后将会跟着一大帮搭档／123

跟这帮人合作是多么费劲／132

被嘲笑得差点要跳楼／144

身上挂满了采访“装备”／156

每一个人都眉开眼笑／166

钻进小胡同里想入非非

放学后，路队一散，我拔腿就往学校北侧的小胡同里钻去。

“等等我——”

不回头我也知道，那是秦南南在叫我。

“听到没有?聋子——”

一点也不聋的我，迅速调整自己的那两条帅腿儿，将大跨步改成了一溜儿小跑。

要是这个小胡同能变成一个宽大的运动场那就太好了。

甩掉背上的大书包，扯下身上的校服，然后再换上一套名牌运动装，微端着两条胳膊，眼睛凝视着前方，绝对能把当今世界竞走冠军比趴下。

“唐达奇——烂白菜帮——你听见没有?”

听见了就是不理你，那又怎么样?

时不常地玩点儿被追的小游戏，感觉的确不错。

不过，如果你的承受能力要是比我差的话，那就千万不要盲目模仿，这是要付出惨重代价的。

比如，我的真名叫唐达奇，可是，当我对她不理不睬时，她就会不断地、迅速地刷新我的名字。

此时，只要什么可恶的东西进入她的视野，我的名字就立即变成了这可恶的东西，比如烂白菜帮、臭豆腐、大破伞、花生壳、瓜子皮……

唉，没办法，小胡同不比大马路，摆什么摊儿的都有，甚至路边还会停辆装泔水的垃圾车什么的。

躲过一辆三轮车，我悄悄回头一瞅，真没劲，这个秦南南没跟上来。

人这么多，她不会被挤散了吧?

这可不是她的风格，她的风格是把别人挤散。

放学后，本来涌出的学生就多，偏偏那些学生家长也爱瞎凑热闹，黑压压地挤在学校门口，踮起脚后跟，伸长脖子，眼睛往同一个方向热切地“扫描”着……不一会儿，伴随着此起彼伏的大叫声，“嘿嘿哈哈”，家长对孩子在完成拍肩摸脑袋的一连串动作之后，大街小巷里就挤满了移动着的、高高矮矮的大小“蜗牛”。

如果所有的家长都像秦南南的妈妈那样明智就好了。

只要把自己家的娇娇女交给同院的男生，把低年级的小孩子交给高年级的大孩子，搭个伴儿，相互关照，一直到家门口，这拥挤的交通问题就会迎刃而解了。

嘿嘿，我要是报社的记者，我就会在所有的报纸上，向所有的小学生家长煽乎，让他们都向秦南南的优秀妈妈学习。

一提到记者，我就会想到丁当哥。P1-3

也曾为写作文飞溅过泪花

——代后记

文／赵静

信不信由你，我也曾为不会写作文而大哭过。

那还是小学三年级的时候。

一天放学后，我回到家中，其他作业都顺利完成，可就是老师布置的一篇小作文，像一只拦路虎龇牙咧嘴地挡住了我的去路。

一想到第二天要交，我很着急。可是，越急越写不出，越写不出就越急……

终于，对着揉成一团的作文方格纸，我号啕大哭起来，那泪水足可以养一盆金鱼了。

第二天，我揉着红肿的眼睛，把憋出来的20多个字的作文交了上去。

教我们语文的姚老师——让我终生难忘的恩师，没有批评我，而是和蔼地对我说：“赵静，我给你提个建议好不好?”

这有什么不好的?

听老师要给我提建议，我那双昨天还泪花飞溅的眼睛，立即闪出了一丝希望的光芒。

“你先从写日记开始吧，每天把自己做的事和心里想的事都写下来。”

“这算是什么建议啊，不还是写作文吗?”

听了老师的建议，我失望极了。

“那可是不一样的。作文是老师布置的，大家都要按照老师出的题目去写。而日记是自己给自己出题目，想出什么题目就出什么题目，什么好写就写什么，而且写的还是自己做过的事，或者是自己听到的事儿。”

我眨着眼睛，似懂非懂。

老师耐心地点拔我说：“比如，你今天和小朋友都玩什么了，玩得开心不开心啊?老师在班里表扬你了吗?或者批评你了吗?都是什么原因呀?你今天帮奶奶干活了吗?这些都可以写进日记里呀!”

“嗯，这倒挺好写的，我今天做的事儿可多了……”

一兴奋，我的嘴巴就停不下来，滔滔不绝地说给老师听。而老师呢，则微笑着不停地点着头。

等我抓抓头皮，终于感到没什么可讲的了，老师才对我说：“你怎么讲给我听的，就怎么写吧，每次只挑出一件写出来，我就算你今天的作文得优秀了。”

就这样，老师每表扬我一次，我的日记水平就会马上提高一大截。

从此，我的眼泪被欢笑代替了。

等写日记形成了一定套路时，老师叉给我提“建议”了。那就是让我星期日在家编一个故事，每个周一，拿出10分钟的时间给大家讲一讲。

后来，急于听我讲故事的同学不过瘾，他们也开始摩拳擦掌，要登台跟我比试比试。于是，我只好拼命地让自己的故事讲得越来越吸引人。

练了一个学期，我似乎找到了写作文的感觉。到了四年级下学期，我每天都可以写不同的内容了。哈哈，就是一天布置三道作文题，我也不会再为作文而泪花飞溅了。相反，写完之后，我会自我欣赏地举着自己的作文本，手舞足蹈，而且嘴里哼着自己都听不懂的歌儿。

姚老师教我们学生怎么读书的故事，我一个也想不起来了，但是，她借给我读的书却在我的记忆里挥之不去。

除了《西游记》《三国演义》《水浒传》等几十本黑白连环画之外，姚老师还把成人看的书借给我们看。比如，《苦菜花》《红旗谱》《太阳照在桑干河上》……甚至，还有手抄本《梅花档案》。

双手捧着大部头，我用疑惑的眼神看着老师问道：“这些都是大人看的书，我们小学生能看得懂吗?”  姚老师笑着说：“看得懂就看，看不懂就不看了呗。试试吧，反正不要勉强自己。”

不看不知道，一看爽呆了。哇，小说里讲的故事真好看啊!

大量的课外阅读，使我增长了见识，也使我的思绪变得感性起来。从四年级开始，我最倾心于作文课了，写作文成了我的一种精神享受。老师一出题目，我动笔就写，直写到班上同学个个都交了作文，我才收笔。有时老师不出题目，让大家自己自由作文，这时有些同学就会苦苦思索、愁眉不展，而我则轻松地编织起故事来，把心里积累着的思绪倾泻出来。

到后来，上了中学，当看到课本中节选有丁玲的文章时，我激动地对我的老师和同学说：“噢，她的长篇小说《太阳照在桑干河上》我早就读过了!”

到现在，电视剧《苦菜花》和《梅花档案》在几个电视台播来播去的时候，我仍百看不厌。这可是在重温我儿童时代的读书时光哦，那种感觉是非常非常的美妙。

受姚老师的影响，后来我也做了一名老师。学着姚老师的样子，我总是以欣赏的眼光去看那些调皮捣蛋的学生，也以鼓励的眼神去看那些性格内向、胆小怯弱的学生。

在后来的11年少儿杂志的编辑工作中，我的工作性质虽然由课堂转向了课外，由讲课转向了采访和写稿组稿，但交流的对象仍然是活泼可爱的男生女生们。他们的小脑瓜中那些不断绽放的奇思妙想，和他们提的各种各样滑稽而可爱的问题，时常使我兴奋不已。

与我小学时候相比，与我教书时代相比，如今，孩子们的童稚是相同的，不同的是，现在的孩子。更时尚、更个性、更活泼、更开放一些。

我呢，则仍然保留着一颗童心。不同的是，我不仅喜欢看兴高采烈的男孩女孩，也喜欢看垂头丧气的男生女生，最欢喜的还是摸清了他们为什么这么高兴或者这么不高兴，然后，再把这些高兴的事儿和不高兴的事儿写出来，让他们惊呼：“这写的不就是我嘛!”

想想看，这是多么让人得意的事!

”捣蛋头唐达奇系列“是作家赵静精心经营的一个品牌，赵静的作品有一种天然的品质：贴近儿童的天性，契合儿童的心理，非常善于设置精彩的情节，从而把孩子们天性中的幽默感很柔软地挖掘了出来……

儿童文学作家、评论家 安武林

赵静老师以轻松幽默的笔调记述我们当代少年成长的快乐和烦恼，并把当代少年生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的天性表现得淋漓尽致，我读的时候有时就会想：“这写的不就是我嘛！”我特别喜欢看赵静老师的书！

石家庄市翟营大街小学五年级 张乐铭

小主人公唐达奇宛如一颗游走球，在作品里灵活穿插，他与不停涌现出的人物角色搭档演出，相映成趣又不断碰出新火花，搞笑圈子不停地释放，时时让故事闪现精彩。

阳光姐姐 伍美珍