批评为什么不管用？孩子很聪明，为什么学不好？孩子早恋了？……面对这一个个教育孩子的难题，你是不是有点手足无措呢？本书为你带来解决这些矛盾的可行性教育方案，包括对话篇、认识篇、行为篇、指导篇四个部分，细致入微地为你阐述教育孩子的科学方法。

本书强调的理念是：孩子成功的前提首先是家长的成长和成熟，父母进步是孩子进步的前提!成功家长之所以有别于那些痛苦失败的家长，关键在于他们善于发现自己的问题，积极改正自己的缺点，所以才能成功地成为一名轻松快乐的家长。而这一切都是要从学会跟孩子说话开始!

第一章 对话篇

你会说话孩子就听话

 0 导读

 l 其实我不懂你说什么

——孩子对父母说

 2 批评为什么不管用

 3 孩子为什么会不听话

 4 不会打就别乱打孩子

 5 撒谎一定有原因

 6 早恋——并不难解决的难题

第二章 认识篇

错误的认识导致失败的教育

 0 导读

 l 粗心——最严重的也最容易被忽视的问题

 2 孩子很聪明，可为什么学不好

 3 家教老师为何不管用

 4 学习品质和生活品质的关系

 5 父母文化程度对子女教育的影响

 6 如何进行奖励和鼓励

 7 做人从吃开始，育人也从吃开始

 8 教育孩子应以什么为目标

 9 关于孩子的责任心——一个沉重的话题

 10 你问我说——与家长的对话录

本章总结——怎样提高家长的教育水平

第三章 行为篇

如何提高学习成绩

 0 导读

 1 最有价值的宝贝——错误

 2 什么是作业作业应该怎么做怎么算是完成作业了

 3 检查事小，事关重大

 4 学习从预习开始——关于听课与预习

 5 学会复习，也就学会学习了

 6 考试的办法和技巧

 7 计划——自己与自己的契约

 8 各科学习特点简析

 9 玩的公式9+l>10

 lO 关于研究性学习

——每个人都应该塑造研究性学习的习惯和认识

本章总结／249

第四章 指导篇

成功的前提是对问题的认识和判断

 1 成功之路在哪里／253

 2 关心感觉，往往会被感觉所误导

 3 每人都有过成功

 4 成功是追求的本能

 5 失败的原因

 6 “爱”先生的成功公式把许多人吓坏了

 7 失败是由于没有或不知道成功的道路

 8 成功的根本是对问题的认识和判断

 9 成功的公式

 10 如何发现问题

 11 关于问题认识论

 12 在发现问题过程中最容易出现的问题

 13 如何解决问题

 14 我们如何确定教育和学习上的问题

本章总结

附  录

父母自测——了解自己是教育成功的前提

结束语

后记

孩子撒谎多是因为避免挨打而做的不得已的选择，只要有一次从撒谎中得到甜头，撒谎的作风就可能被固化下来而成为一种习惯，以后不想撒谎都身不由己了，真是“脱口成谎”。

有的孩子的谎言不是有意的，心理学上讲是无意谎言。比如一个很小的孩子在表述一件事情时，说的和现实不符，往往是由于缺乏足够的观察能力与表达能力，所以表述的结果与实际不符合，这种情况是非常正常的。家长对此也不必担心。但大点孩子撒谎的原因和目的很简单，多是为了获得某些个人目的：比如为了玩游戏骗钱，就靠替学校多收家长的资料费的办法；有时候为了讨取家长的欢心和信任也会撒谎；有时是为了逃避更严厉的惩罚，或者至少目前得不到惩罚，都值得去撒谎。

但无论怎么讲，撒谎如果不是由于语言表达和认识能力的问题，那一定有心理及精神方面的问题，一定是缺乏自信和勇气、自卑懦弱的表现，而这所有的后果更多是由于家长的不当教育和白色恐怖造成的。

表面上看，一时的打骂让孩子看起来似乎听话了许多，但孩子并没有从拳脚的噩梦中回过神来，也没有心情和动力去寻找错误的原因，想的最多的是下次怎么避免这顿皮肉之苦，那么一旦出了差错，在对方可能实施暴力打击的矛盾顶点时，只有施展迂回的策略，这样可以对自己的肉体做最大的保护。当然如果骗局没有被揭穿，就万事皆休，如果败露了，那也是以后的事了，到时候再说吧。虽然孩子也可能意识到撒谎的后果——即可能受到的打击会更暴烈，但为了眼下的安宁，也就不惜铤而走险。

我们在前面讲过，一顿漫无章法的批评都是无能的表现，但动辄打骂更是无能和无知的表现，不要说什么：“我的孩子打都不好好干，不打就更无法无天了!”我向来不提倡体罚，因为有些家长在与孩子的格斗中，出拳不讲规则轻重，想打哪就打哪；出手没有预警，招呼都没有就开练。在此我建议家长保留体罚的权利，只是有一点要注意，就是“师出有名”。

在另外的层面来看，撒谎表面上看起来是孩子避免更严厉的惩罚而采取的避害趋利的方式，并不仅仅也不简单地是怕挨打这种原因，根本上有的时候是由于品质的问题，比如，“是不是你把水壶摔了?”孩子说：“不是我干的!”这样不敢承认错误而采取的有违良心的做法更可怕。有时候是缺乏自信的问题，比如问：“考试成绩下来了吗?”孩子说：“还没有!”其实早就拿回不及格的单子了，这样回避事实的做法说明内心的怯懦和自卑。

如果您的孩子有撒谎的现象，就要很好地考虑一个问题，为什么孩子会这样?为什么孩子不敢说真话?这种现象最坏的后果就是孩子与家长之间的代沟越来越深，互相都不信任对方，在这样的情况下，怎么指望家长可以教育好一个不和你说真话、不说心里话的孩子呢?

P38-39

每年都有成千上万的年轻人加入父母行列，走上“家长”的岗位，步入漫长的教子育儿之路，引导孩子逐步成为一个独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。这份工作可以说是世界上最复杂的工作，也是最需要岗前培训的工作。然而，我们的父母在从事人类最伟大的产品——人——的再生产时，从没有接受过任何培训。在锅炉工、清洁工都需要上岗证的21世纪，我们的父母在生儿育女前依然没受过任何培训。一个民族、一个国家的发展，关键在教育；学校的生源质量取决于家庭教育的质量，而家长对教育认识直接关系到家庭教育的效果，所以对家长的教育和指导就成为我们教育工作的当务之急。

没有好教练(家长)，怎能出好运动员(孩子)?!如何通过学习将自己从“自然型家长”成长为“教练型家长”，是每个为人父母的必修课。赵雨林先生撰写的这本书，是他多年来课题研究和实践经验的总结，具有实用性、可操作性的特点，通俗易懂，简便易行，一看就懂，一学就会，一用就灵。他从家长与孩子之间存在的各种纷繁复杂的问题中，提炼出了有效的解决方案，是家长教育子女的必备手册，也是成为“教练型家长”不可或缺的一课。为此，CPEP中国家长教育工程将把该书作为系列教材的一部分向家长推荐。

本书既有理论，又有实践，从对话篇、认识篇、行为篇到指导篇，使广大家长不仅能够掌握一定的理论，同时也能够学习到一些解决问题的实用方法；从发现问题、分析问题到解决问题，让大家清晰的看到问题解决的整个脉络与过程。对话、认识、行为和指导四篇互补递进，逐步深入，形成了一个相对完整的实践操作体系。这在当今家庭教育类丛书中，是不可多得的精品。

大道至简，实用可行，用平常之事，解决教育之难，将伟大的教育孕育于点滴生活之中。这是家长的需要，也是我们不懈的追求。

著名教育家陶行知先生说：生活决定教育。真正的生活教育自古以来一直存在到今天，即发展到今天，而且还要一直存在下去，发展下去。

本书就是从这个角度切入进行探讨的。

首先，作者认为孩子的问题过错在父母不在孩子，有句话如是说：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。像本书这样充分站在孩子的立场，有具体的措施来调整父母教育认识和方法图书，似乎不多见。

第二点，作者提出了生活品质的提高是学习成绩的前提。这是对那些望子成龙而又成龙心切的家长一个非常好的提醒。当下，我们许多家长对孩子的教育有：重智育，轻德育；重知识、轻实践；重学习、轻生活；这样所造成的后果就是“高分低能”、“自私褊狭”等。作者从多年成功的实践和结论中也充分地证明了这点。

是否可以真正了解孩子，而不是自以为是地对孩子有那么多的期盼?

是否可以从自身发现问题，而不只是把所有的过错都推到孩子的身上!

是否可以先做一个真正懂得学习懂得教育的父母，而不是以自己的偏见和喜好来指导孩子?

广大家长朋友可以从本书中找到和孩子一起提高、共同进步的快乐和幸福的方法。

赵雨林老师是我国著名青年教育专家，学习学研究专家，全国“十五”规划课题CPEP中国家长教育课题组核心成员。由赵雨林老师首创的“3A问题学习法”使千余名学生的学习成绩短期内迅速得到提高，他为全国各地十万余名家长做过百场关于学习与教育的讲座，同时指导许多中小学校做了大量教学设计的课题工作，成绩斐然。由其主持的“学习品质考察及教育对策”项目获得教育部“九五”重点课题子课题优秀成果一等奖，中央电视台等国内多家新闻媒体都曾对他做过专题采访和报道。本书凝结了他多年实践和研究的心血，是里程碑式的作品，是不可多得的家长教育操作手册。在这本书中，你将找到教育子女的可操作性答案。  有你，有我，有家长朋友的共同努力，才有孩子的成功!

我们将一如既往共同努力，将中国家长教育事业推向新高峰!

最后，祝愿家长和孩子成功!

                    美中教育研究会副会长

                  中国家长教育工程课题组组长

                        齐大辉

历经一年有余，经过那么多的不眠之夜，在一个隆冬的清晨完成了这部书稿的写作，然后就在这个春天终于付诸出版。

看到那刚出炉的书样，心中不禁感慨万千。一个人想要做好做成一件事情，一定是受惠于许多人才能得以实现的，我想在此借书中一角表达我的心情。

我感谢我的父亲，他为我倾尽一生的精力和智慧；感谢我的母亲，给我最淳淳厚重的关爱；感谢我的妻子，给了我最无私坦荡的支持和鼓励；还有我的儿子，是他给我激情和灵感。

还有许多让我难忘的朋友和老师，社会科学文献出版社张敏编辑为本书的出版付出了超人的努力，即使在病中也坚持工作；有山西省社会科学院的杨茂林先生、郭京龙先生的帮助，有南京陶涞恒教授、北京宗春山先生、太原王宪朝先生，有著名的青年学者林格先生、和燕燕女士、陈保军先生等的支持；还有大学的同窗好友及许多许多的人，其实都不是轻言一谢就可表达我的感激之情的。

但我想得更多的还是您——亲爱的家长朋友。

随着社会的发展，人与人之问的沟通和交流变得越来越自由和便捷，也使我们更容易更有机会获得人格意义上的自我寻找和探索，那种叛逆、否定、怀疑的精神自然也会接踵而来，而期望那种宁静的似乎没有风险的教育实在无异白日说梦，不仅不可能甚至还很危险。

我还想再对您说的就是，虽然我们起初都不过是一个卑微的小卒，但我们盼望有朝一日可以过河沉底，希望自己都有放大和绽放精彩的一天。这一切都寄希望于我们可以勇敢地对自己的审视和反诘，不断的学习和创新。只有这样，我们才能与愚昧和盲目告别，与痛苦和烦恼说再见。

最后送您八个字：

家庭快乐。

学习成功!

                       赵雨林

                      2004．4 22