本书是《心理治疗普及丛书》的第一本，是关于儿童的心理发展、卫生与辅导。一个人出生后，就会经历婴儿、幼儿、孩童及少年的各个阶段，然后经由青春发育，成为青少年，并进入青年人的阶段。为了有效的给儿童们施行心理上的辅导，首先要知道儿童的心理特点，更需要从心身发展的角度来了解他们，本书就从这些层次分别做说明，并随时解释辅导的要领与方法。本书尽量书写得深出简入，通俗而容易理解，希望能协助儿童的家长、养育者、老师们对儿童提供适当的养育与管教。更希望能对从事于心理辅导工作的治疗者做参考，并运用于他们的实际工作中，去帮助改善儿童的心理，使儿童的生活变得更安全与愉快，身心更健康。

　　这是《心理治疗普及丛书》的第一本，是关于儿童的心理发展、卫生与辅导。一个人出生后，就会经历婴儿、幼儿、孩童及少年的各个阶段，然后经由青春发育，成为青少年，并进入青年人的阶段。为了方便起见，在本书里使用“儿童”的总称呼来涵盖早期的小孩，即包括从婴儿到少年的各个阶段，来区别日后的“青少年”及“青年人”，为了有效的给儿童们施行心理上的辅导，首先要知道儿童的心理特点，更需要从心身发展的角度来了解他们，这样才能把握他们各种心理与行为的问题。本书就从这些层次分别做说明，并随时解释辅导的要领与方法。　　本书是根据作者过去曾以繁体字出版的《儿童发展与心理卫生》为基础而做的修补与增著；特别是增加了有关辅导的内容。为了配合实际应用，列举了一些个案，并加以分析与讨论，以便就这些例子为参考，能做单一反三的广泛运用。这些个案大部分是南京儿童心理卫生研究中心就诊过的个案，由该中心的同事们分别提供，经由作者稍加修订。在此特别致谢这些同事们的参加著写及协助。所列举的各例都曾加以修饰，以便隐蔽私人背景。编著者要感谢个案与他们家人的合作，通过他们的情况可帮助更多需要被辅导的儿童们。　　本书尽量书写得深出简入，通俗而容易理解，希望能协助儿童的家长、养育者、老师们对儿童提供适当的养育与管教。更希望能对从事于心理辅导工作的治疗者做参考，并运用于他们的实际工作中，去帮助改善儿童的心理，使儿童的生活变得更安全与愉快，身心更健康。

第一部 儿童的基本心理

第一章 心身发展的概念与阶段

 发展的基本观念

 心理发展上一些特殊现象

 儿童发展阶段的划分

第二章 各种心理发展的学说

 心性发展学说

 心社会发展学说

 认知发展学说

第二部 儿童各阶段的心理发展

第三章 婴儿阶段之发展与卫生

 婴儿之心理发展

 与婴儿出生有关的诸事

 婴儿之养育与保护

第四章 幼儿阶段之发展与卫生

 幼儿之一般心理发展

 幼儿之养育与照顾

 特殊情况或现象之处理

第五章 孩童阶段之发展与卫生

 孩童之心理发展

 孩童之养育与卫生

第六章 少年阶段之发展与卫生

 少年学童之心理发展

 少年学童之教养与卫生

第七章 青少年阶段之发展与卫生

 青少年之心理发展

 青少年之管教与卫生

第三部 儿童的智能及性教育

第八章 儿童的智能与学业

 儿童之智能发展与教育

 教育之本质、范围与方向

 对目前教育系统与方针的建议

第九章 儿童的性教育

 儿童的心性发展与性教育

 儿童性教育之基本考虑

 儿童性教育之内容与进展

第四部 儿童与家庭及社会

第十章 儿童与家庭关系

 家庭计划与儿童

 子女数目、同胞顺序与儿童

 丧亲、单亲、离婚、再婚与儿童

 领养与养子

第十一章 儿童与社会及文化

 文化与儿童养育

 童话故事与儿童

 文化与儿童性格

第五部 儿童的心理问题与精神疾病

第十二章 儿童的心理与行为问题

 儿童对应激的反应方式

 儿童心理与行为问题的判断

 常见的儿童心理与行为问题

 躯体疾患、缺陷与儿童心理

第十三章 儿童的精神疾患

 儿童环境适应障碍

 儿童神经症

 注意欠缺多动症

 智能不足

 行为问题

 各种儿童虐待

 儿童精神病

第六部 儿童的心理辅导

第十四章 儿童辅导的基本要领

 辅导上宜考虑的儿童心理特点

 儿童辅导的要诀

第十五章 辅导儿童的各种方法

 辅导儿童的各种途径

 辅导上的技巧

第十六章 透过家长而施行的辅导

 父母本身的婚姻问题

 父母对养育子女的关心

 父母跟子女的相处关系

 父母对小孩的了解

 父母的性生活对子女的影响

 父母对孩子的嘉奖、管教与处罚

第七部 个案分析与说明

第十七章 心情不安、焦虑、害怕的小孩

 个案一：害怕妈妈不在家，总是要粘住母亲的小妹

 个案二：哭闹要妈妈，并且模仿母亲动作的小妹

 个案三：害怕鬼、不敢一人睡的小弟弟

 个案四：胆怯、害怕门关着的男孩

第十八章 过分被保护而不易适应外面环境的小孩

 个案五：担心上学会出事的小女孩王民洁

 个案六：仍由祖母喂饭，被幼稚化的小学男生

 个案七：不怕父亲，并把同学打伤的男孩

第十九章 患各种不同精神疾患的小孩

 个案八：上学前总诉肚子疼的小学生

 个案九：忽然倒地昏迷的小女孩

 个案十：心情不好，没兴趣玩的小女孩

 个案十一：骂人，患口吃的小男孩

 个案十二：坐不住、笔划不正确的男孩

第八部 社会对儿童的保护

第二十章 儿童的卫生、保护与福利

 社会对儿童之保护与福利措施

 社会宜提供的儿童养育设施

 社会宜为儿童所关心的事项

附录：参考文献与书籍

口欲期(0-1岁)

婴孩初生到周岁左右，其基本欲望与需要为：被好好喂食、饮水、睡眠、排泄、被人拥抱、接触、被人关心安慰、感到舒适。其本能的满足乃经由口腔的吸奶、吃、喝，皮肤的接触，即被抱、摸触而获得，因此以吸奶满足的“口欲”这一称呼来代表此发展阶段。口欲期的重心在获得安全及舒适感，主要依赖抚养者的喂食、照顾及保护而获得满足。

在“口欲期”阶段的婴儿，其基本需要除了要饮、食、睡眠得到满足，且躯体上感到舒适之外，在心理上也须经人抱、接触、关心、安慰、保护而感到安全、满足、舒适。在此阶段，假如不被关怀、照顾及保护，婴孩在心身各方面都容易受到挫折与打击。比如母亲生病，无法照顾婴儿，婴儿被遗弃或忽略，甚至被虐待，对婴儿来说是较大的应激；就算是少被拥抱、亲热、照顾，或不理会，婴儿也会反应敏感。

从人格发展的角度来看，在此阶段的婴儿跟养育自己的人，如母亲或保姆，尚无“你”与“我”的清楚区别，人格上来说，尚没有明确的“自我”的界限与功能的形成，心理上与母亲或保姆等养护人仍混合在一起，且是寄生的关系状态。

此阶段的婴儿，因其用语言表达的能力尚未发达，也不会用剧烈的行为来反应，对于挫折或应激只会静默且被动性的反应，如心身发育迟缓下来，对外界反应较慢，显得麻木没知觉；顶多变得常哭泣吵闹，要人拥抱、关心。有些婴儿变得很贪吃多饮，唯恐吃不饱、喝不够似的，拼命吃喝，过分饮食且过重。

这时期的婴孩，因其安全感完全依靠父母或其他保护者，所以对于跟父母或保姆的分离最敏感，反应也大。有些婴儿遇到分离的威胁，就吸拇指，抓抱枕头，粘住被单，找可以抱、摸、触的代替品，可以说是“口欲期”，需经由口部及皮肤的刺激而感到满足的特点。 

有些人长大成人之后，仍浓厚地保留“口欲期”的特点与气息。如性格上仍喜欢“粘”在别人身上，无法自行自理，缺乏自己的看法与意见，在心理上要依靠他人才能生存；一遇到困难，就卷身躲进被窝，蒙头不管，也不去处理问题；喜欢以吃、喝、享受，被人安抚来应付困难，可说是早期的口欲期表现。P12-13

这是《心理治疗普及丛书》的第一本，是关于儿童的心理发展、卫生与辅导。一个人出生后，就会经历嬰儿、幼儿、孩童及少年的各个阶段，然后经由青春发育，成为青少年，并进入青年人的阶段。为了方便起见，在本书里使用“儿童”的总称呼来涵盖早期的小孩，即包括从嬰儿到少年的各个阶段，来区别日后的“青少年”及“青年人”。

为了有效的给儿童们施行心理上的辅导，首先要知道儿重的心理特点，更需要从心身发展的角度来了解他们，这样才能把握他们各种心理与行为的问题。本书就从这些层次分别做说明，并随时解释辅导的要领与方法。

本书是根据作者过去曾以繁体字出版的《儿童发展与心理卫生》为基础而做的修补与增著；特别是增加了有关辅导的內容。为了配合实际应用，列举了一些个案，并加以分析与讨论，以便就这些例子为参考，能做单一反三的广泛运用。这些个案大部分是南京儿童心理卫生研究中心就诊过的个案，由该中心的同事们分别提供，经由作者稍加修订。在此特别致谢这些同事们的参加著写及协助。所列举的各例都曾加以修饰，以便隐蔽私人背景。编著者要感谢个案与他们家人的合作，通过他们的情况可帮助更多需要被辅导的儿童们。

本书尽量书写得深出简入，通俗而容易理解，希望能协助儿童的家长、养育者、老师们对儿童提供适当的养育与管教。更希望能对从事于心理辅导工作的治疗者做参考，并运用于他们的实际工作中，去帮助改善儿童的心理，使儿童的生活变得更安全与愉快，身心更健康。

2000年9月9日