本书理论上阐明了儿童社会性发展的特点及其与素质发展的关系，力图构建适合我国文化背景的儿童亲社会行为的培养模式，探索一种能有效帮助儿童顺利完成社会化的途径，即研究个体自出生以后，是如何适应社会，如何形成主体独特的行为方式。书中还分别探讨了不同年龄阶段儿童品德、个性与社会性发展，阐明其特点和发展规律及其内部的心理机制。制定了科学的教育干预对策；同时提出了培养儿童亲社会行为的具体而可操作的措施，为儿童品德、个性与社会性发展水平的评价、鉴别和诊断提供心理学依据。为培养儿童品德和亲社会行为提供参考。该书对指导基础教育工作，尤其是对指导当前我国儿童教育走出重智力轻非智力因素的误区，促进儿童社会化具有重要的现实意义。

序

第一章 儿童社会性发展理论的典型流派

第一节 从弗洛伊德、皮亚杰到班杜拉

一、精神分析理论

口唇期、肛门期、性器期、替伏期、生殖期

二、认知发展理论

感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

三、社会学习理沦

模仿、强化、学习

第二节 儿童社会性发展研究

一、研究现状

二、研究背景和趋势

第三节 社会性发展的研究方法

一、基本类型

二、心理学研究方法的基本原则

三、研究没计

第二章 儿童社会化

第一节  什么是儿童社会化

一、社会化的概念及其分析

二、社会化的特点

三、社会化的内容与类型

四、社会化的意义

第二节 社会化过程会自然发生吗

一、儿童社会化发展是不平衡的

二、儿童社会化过程受生物因素与社会因素的制约

三、儿童在社会化过程中的积极主动性

第二节 影响儿童社会化的因素

、社会文化的影响

二、家庭的影响

三、学校的影响

四、同辈群体的影响

第四节 终身社会化

一、乳儿期社会性发展

二、婴幼儿期个性社会性发展

三、儿童期个性社会性发展

四、青少年期个性社会性发展

五、成年初期个性社会性发展

六、成年中期个性社会性发展

七、成年晚期个性社会性发展

第三章 儿童社会化要赢在起跑线上

第一节 婴儿早期社会化

一、依恋的性质与发展

二、依恋理论

三、依恋的测量与类型

四、影响依恋的因素

第二节 亲子关系的作用

一、态度改变

二、模仿

三、认同

……