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书名 小学英语教育学/中小学英语教育理论与实践丛书
分类
作者 鲁子问
出版社 中国电力出版社
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简介
编辑推荐

本书主要是依据英语教育的教育因素的动态真实的内涵,动态地运用语义真实、语境真实、语用真实的教学内容,对教学材料、教学过程、教学策略、教学方法和技巧、教育技术等内容做进一步探讨,同时,本书的目的也是为了实现全体小学生的基础性的英语运用能力和基础性的综合素质的全面建构与发展。

内容推荐

教育部专项任务项目“中小学英语教育动态真实原则推广性实验”是教育部九五规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”的继续,这一课题倡导“为了提高英语教育质量、教学效率和教学成绩,中小学英语教学应该充分把握英语教育的教育因素的动态真实的内涵,依据英语教育的教育因素的动态真实的内涵,动态地运用语义真实、语境真实、语用真实的教学内容、教学材料、教学过程、教学策略、教学方法和技巧、教育技术等”,这一课题倡导真实任务教学方法。

这一课题目前还开展以“阅读空间”为内容的“中小学英语真实阅读教学推广变验”,和为小学教师提供教学资源的“小学英语教育真实原则推广运用”两个子课题。

目录

前言

第一章 小学英语教育学的基本概念

 一、小学英语教育学的内涵与性质

 二、小学英语教育学的研究任务与研究方法

第二章 小学英语教育目的

 一、一般教育目的与英语学科教育目的

 二、英语学科教育目的的基本内涵

第三章 当前小学英语教育改革

 一、当前我国的主要外语教育政策

 二、当前我国外语教育政策实然形态分析

 三、当前我国外语教育政策应然形态的设想

 四、当前我国外语教育政策规划的当务之急

 五、当前小学英语教育改革的当务之急

第四章 英语课程标准的宏观结构

 一、课程标准宏观结构的共同性分析

 二、课程标准宏观结构的独特性分析

 三、课程标准宏观结构的更佳形态探讨

第五章 小学英语课程目标

 一、已有英语课程目标内涵分析

 二、小学英语课程目标内涵

第六章 小学英语课程的语言运用能力目标

 一、作为课程目标的语言运用能力的界定

 二、作为课程目标的英语语言运用能力的内涵

 三、作为小学英语课程目标的英语语言运用能力的内涵

第七章 小学英语课程的跨文化教育目标

 一、课程标准中的跨文化教育目标分析

 二、教材中的跨文化教育目标分析

 三、小学英语课程的跨文化教育的目标

第八章 小学英语课程内容

 一、小学英语一级(三—四年级)内容分析

 二、小学英语二级(五—六年级)内容分析

第九章 小学英语教材分析

 一、英语教材分析评价标准

 二、小学英语教材特J陛分析

第十章 小学英语教育原则

一、全体性原则

二、全面性原则

三、基础性原则

四、主体性原则

五、动态真实原则

第十一章 小学英语学习评价

一、评价的基本内涵

二、形成性评价

三、终结性评价

参考文献

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更新时间:2025/1/19 2:18:54