为了适应基础教育课程改革的需要，变革课程教学论教材相对陈旧的状况，同时，也为了在新世纪开始之际，通过历史回顾和初步总结，促使学科教学论的日趋成熟，陕西师范大学出版社策划编写一套《21世纪高等师范院校学科教学论》教材。本书是其中之一，对英语教学进行了全面、深入的研究。

主编叙言

第一章 英语教学的理念(Ideas for ELT)

 第一节 英语教学与素质教育

 第二节 英语教学属于外语教学

 第三节 英语教学的双属目的

 第四节 英语教学的内容

 第五节 英语教学论的双重属性

 Further Study 1

第二章 英语教学的依据(The Light of ELT)

 第一节 政策性依据(一)——英语教学大纲

 第二节 政策性依据(二)——英语课程标准

 第三节 理论依据——外语学习论

 第四节 方法论依据——五种外语教学法流派

 第五节 国情依据——中国外语教学的特点

 Further Study 2

第三章 英语教学的设计(Designing ELT)

 第一节 教学设计的两个出发点

 第二节 设计操作的五项原则

 第三节 四层次的教学操作设计

 第四节 国外流行的外馍语教学模式

 第五节 国内常用的外/英语教学模式

 Further Study 3

第四章 英语教学的驱动(Driving ELT)

 第一节 英语学习动力

 第二节 英语学习策略(一)——理论认识与实施

 第三节 学习策略(二)——经验提升与借鉴

 第四节 教学策略(一)——国外七种外语教学策略

 第五节 教学策略(二)——国内五种外膜语教学策略

 Further Study 4

第五章 英语教学的技巧(Techniques for ELT)

 第一节 理解教学技巧

 第二节 表达教学技巧

 第三节 人文教学技巧

 第四节 语言点教学技巧

 第五节 培养自学能力的技巧

 Further Study 5

第六章 英语教学的评价(Evaluation of ELT)

 第一节 评价的作用和方法

 第二节 评价的规定与研究

 第三节 测试的发展与实施

 第四节 测试的实施

 第五节 测试的分析

 Further Study 6

第七章 各学段英语教学的特点(The Characteristics in the

  School Periods of ELT)

 第一节 指导文件的不同规定

 第二节 小学英语教学特点(一)——教育优先·兴趣取向·三段实施

 第三节 小学英语教学特点(二)——侧重语音·广辟资源·构建环境

 第四节 初中英语教学的特点

 第五节 高中英语教学的特点

 Further Study 7

第八章 课程资源(Curriculum Resources)

 第一节 课程资源概说

 第二节 英语教材

 第三节 多媒体课件制作及运用

 第四节 常用课程资源

 第五节 课程资源的开发

 Further Study 8

 英语课堂教学实录

文献