本书在分析知识经济的历史演进过程、基本特征和大学在知识经济时代的作用的基础上，从开放性、产学研关系、综合性、组织结构的弹性和办学的国际性等五个重要纬度，系统地分析知识经济发展对大学办学模式的重大影响，以及中国大学办学模式应该进行的调整和创新。

本书就知识经济发展对大学办学模式改革的影响进行了系统的理论分析和个案调查研究。本书首先对知识经济发展过程、特征和知识经济时代大学的作用进行了综合分析。以此为基础，本书进一步从大学的开放性、产学研关系、综合性、组织结构的弹性和办学的国际性等五个维度对知识经济发展对大学办学模式所提出的严峻挑战进行了理论阐述和个案研究。作者提出，大学已经成为知识经济和社会发展的“轴心机构”和“主要动力源”之一。这对传统的中国大学办学模式提出了严峻挑战。为了应对知识经济发展的挑战，中国大学应该从相对封闭、产学研相对分离、单科性大学较多、服务面较窄和缺乏弹性的办学模式向愈益开放、产学研密切结合、综合性大学为主、面向世界和相对灵活的办学模式转变。作者通过研究认为，适应知识经济发展的中国大学办学模式，是一种具有相对开放、适应变化、产学研密切结合、善于学习、富有弹性、自我调控和面向世界等特征的办学模式。

引言

一、问题的提出

二、本研究的方法与结构

第一章 知识经济的发展及其基本特征

第一节 知识经济的发展历程

一、知识经济的历史演化

二、知识经济的理论嬗变

第二节 知识经济的基本特征

一、知识成为社会生产的首要构成因素和经济增长的主要源泉

二、劳动资料的信息属性使得生产过程柔性化

三、高科技产业处于经济体系的核心

四、知识生产效率与质量成为企业发展与经济增长的关键因素

五、知识劳动者在就业、生产和分配中日居优势

六、新的国际分工围绕世界知识中心展开

七、学习、教育和培训受到高度关注

八、管理成为影响知识经济发展的决定性因素之一

九、人类精神面貌的革命性转变

本章小结

第二章 大学社会职能的历史变迁

第一节 大学在农业、工业经济时代中的地位和作用

一、大学溯源

二、大学是农业经济时代的“学者”乐园

三、大学是工业经济时代的“社会服务站”

第二节 大学在知识经济时代中的地位和作用

一、大学是知识经济时代经济发展的“动力源”

二、大学是知识经济时代国家创新系统的重要生力军

三、大学是知识经济时代所需要的创新人才的培养基地

四、大学是知识经济时代社会改造的参与者和评论者

五、大学是知识经济时代文化发展的导航者

六、大学是知识经济时代国际机制倡导者、协调者和维护者

第三节 案例分析：剑桥大学与大学城的“奇迹”

本章小结

第三章 从相对封闭到愈益开放的办学模式

第一节 对外开放与近现代大学的发展

一、学者特权与象牙塔的形成

二、从追求真理的学术圣殿到工业社会的“社区服务站”

三、“对外开放”对大学及社会发展的深远影响

第二节 知识经济的发展与大学的进一步开放

一、接受高等教育是知识经济条件下公民的基本权利

二、知识经济发展要求大学更加开放

第三节 案例分析：英国开放大学与虚拟大学的比较

一、英国开放大学的办学特色

二、虚拟大学的新特点

本章小结

第四章 从产学研分离到产学研密切结合的办学模式

第一节 产学研关系的历史考察

一、传统的知识创新模式与产学研之间的分离

二、资本主义工业化与产学研关系的发展

三、战争的需要与产学研关系的转型

第二节 知识经济发展与产学研密切结合

一、产学研结合与知识产业的成长

二、研究型大学的崛起与知识经济的发展

三、兴办知识企业与中国特色的大学产学研结合模式的发展

第三节 案例分析：斯坦福大学与硅谷的崛起

本章小结

第五章 从单科和多科大学为主到综合大学为主的办学模式

第一节 社会生产的专业化分工与单科和多科大学的发展

一、社会生产过程的可分割性与生产的专业化分工

二、生产过程的专业化分工与生产者培养的专门化

三、专门人才的生产与单科和多科大学的发展

第二节 知识经济的发展与大学办学模式的综合化

一、过度专门化培养与大学毕业生社会适应性的衰减

二、单科和多科大学面临种种办学危机

三、走向综合化：知识经济时代大学的理智选择

第三节 案例分析：贵州工业大学的综合化改革之路

本章小结

第六章 从相对僵化到相对灵活的办学模式

第一节 工业经济的发展与相对僵化的大学办学模式的形成

一、教育领域中的科学管理运动

二、大学校园中的控制与反控制

三、大学成了一台复杂的“官僚机器”

第二节 知识经济的发展与相对灵活的大学办学模式的发展

一、“经济柔性”与组织柔性

二、大学虚拟化对大学组织及权力配置的影响

三、理想的大学与有机适应的组织

第三节 案例分析：从组织变迁看北京大学办学模式改革

本章小结

第七章 从服务面窄狭到日愈国际化的办学模式

第一节 经济的全球化与高等教育的国际化

一、国际性是高等教育的本性

二、经济全球化赋予高等教育的新使命

三、走向国际化：高等教育发展的必由之路

第二节 知识经济与大学办学模式的日愈国际化

一、从无围墙大学到无国界大学(GlobalUniversity)

二、因特网与虚拟大学(virtualUniversity)的发展

三、大学办学模式国际化的其他层面

第三节 案例分析：北京大学的国际化之路

本章小结

第八章 中国当代大学办学模式的改革与创新

第一节 中国大学办学模式20年改革基本评价

一、从相对封闭办学开始转向相对开放办学

二、从依附办学开始转向自主办学

三、从单一主体办学开始转向多元主体办学

四、从产学研相对分离办学开始转向产学研密切

结合办学

五、从单科和多科大学为主办学开始转向综合

大学为主办学

六、从计划导向为主办学开始转向市场导向

为主办学

七、从条块分割办学开始转向条块结合办学

八、从服务面窄狭开始转向日愈国际化的办学模式

第二节 中国大学办学模式改革的理论基础

一、中国大学办学模式改革的本质是系统制度创新

二、中国大学制度创新的前提是办学理念更新

三、学习型组织理论不失为中国大学办学模式

变革的理论基础

第三节 适应知识经济发展的中国大学办学模式特征

一、相对开放

二、适应变化

三、产学研密切结合

四、善于学习

五、富有弹性

六、自我调控

七、面向世界

本章小结

研究的初步结论与建议

一、本研究的初步结论

二、主要政策建议

三、进一步研究的建议

参考文献

后记