本书共分十四章，其内容主要包括教学艺术思想的历史发展、教学艺术的本质、教学艺术的特点、功能及分类、教学艺术辩证法、教学艺术交流过程及其规律等等。

本书内容全面，条理清晰，结构合理，逻辑严密，融科学性、系统性、理论性为一体，可供广大教育理论工作者及一线教师参阅。

序一

序二

绪论

第一章 教学艺术思想的历史发展

第二章 教学艺术的本质

第三章 教学艺术的特点、功能及分类

第四章 教学艺术辩证法

第五章 教学艺术交流过程及其规律

第六章 乐学教学艺术

第七章 教学组织结构艺术

第八章 教学启发艺术

第九章 教学语言艺术

第十章 教学非言语表达艺术

第十一章 教学板书艺术

第十二章 教学提问艺术

第十三章 教学幽默艺术

第十四章 教学艺术风格

后记

“教学是一门艺术”作为一种教学观念并非始自今日，而是由来已久的，它在古今中外教学思想发展的历史长河中可谓源远流长。列宁曾指出，进行科学研究“最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要看某种现象在历史上怎样产生，在发展中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的”。