本书通过对两个综合实践活动案例的具体剖析，阐述了综合实践活动课实施中的“一个中心，两个主体”的观点，以及综合实验活动在我国基础教育改革中的重要意义和科学地位，对综合实践活动课的性质特点、课程目标、实施方法、教学理论、教学模式、教学评价等诸多问题都进行了深入研究。本书可作为培养和培训师资的教材和参考书，也可作为高校学生用书。

《综合实践活动课程与教学论》是教育改革新形势下的一本重要著作。作者以科学的实践观作指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以脑科学、神经生物化学、教育心理学等最新研究成果为依托，从课程和教学视角出发，立体地阐述了基础教育中的新型课程——综合实践活动的性质、特点、目标、教学模式、设计与实施评价体系等与教育、教学各个环节的相互关系。特别是提出了“综合智力网络构建”理论，对培养学生的综合素质是极为有益的探索。本书理论与实践并重，是我国进行基础教育课程改革、培养和培训师资的好教材和参考书，也可作为高校学生用书。

前言

第一章 “综合实践活动“课程与教学论”导论

第一节 课程与教学的关系

第二节 课程论与教学论发展概述

第三节 课程与教学论发展概述

第四节 “综合实践活动“课程与教学论”概念的导出

第二章 综合实践活动课程的实质及特征

第一节 设置综合实践活动课程的背景

第二节 综合实践活动课程的产兰

第三节 综合实践活动课程的实质及特征

第三章 综合实践活动课程与教学论的理论基础(一)

第一节 综合实践活动课程与教学论的教育学基础概述

第二节 综合实践活动课程与教学论的心理学基础

第三节 综合实践活动课程与教学论的哲学基础概述

第四章 综合实践活动课程与教学论的理论基础(二)

 ——创新教育理论基础

第一节 脑科学研究成果概述

第二节 脑科学研究成果与创新教育理论基础

第三节 综合实践活动与创新教育

第五章 综合实践活动课程与教学论的理论基础(三)

 ——“综合智力网络构建”教育理论

第一节 “综合智力网络”的基本概念

第二节 神经网络系统与“综合智力网络构建”理论

第三节 “综合智力网络”的构建机理

第四节 用“综合智力网络构建”来认识教育、教学与学习

第六章 综合实践活动课程与教学的作用、目标与内容

第一节 综合实践活动课程与教学在素质教育课程体系中的地位和作用

第二节 我国现行教育目标体系

第三节 综合实践活动课程与教学的目标及内容

第四节 综合实践活动课程与传统活动课的区别

第七章 综合实践活动课程与教学的模式

第一节 综合实践活动课程与教学模式演进简述

第二节 综合实践活动课程与教学的模式

第三节 综合实践活动中的研究性学习模式

第八章 综合实践活动课程与教学中的学生与教师

第一节 教育中的人及其人生

第二节 综合实践活动课程与教学中的“一个中心、两个主体”

第三节 综合实践活动课程与教学中的学生

第四节 综合实践活动课程与教学中的教师及其师资队伍建

第九章 综合实践活动设计与实 例剖析

第一节 例一：“纸桥模型的制作”

第二节 例二：“环境保护实践活动”

第十章 综合实践活动设计与实施的基本原则及策略

第一节 综合实践活动设计与实施的基本原则

第二节 综合实践活动设计与实施的基本策略

第十一章 综合实践活动课程与教学的评价

第一节 课程与教学评价概述

第二节 课程与教学评价对“预期发展效能”的影响

第三节 综合实践活动课程与教学评价

参考文献

后记