当前我国正在推行素质教育，强调打破传统的为学而学，为分数而学的应试教育模式，把学生从死读书、读死书的枷锁下解放出来，培养会学、会用、会创造的人才。本书为实现素质教育的目标提供了一条良好的途径。培养学生的分析能力、实践能力和创造能力，让学生学会分析问题，将知识应用于实践，并在实践中有所创造，这无疑是素质教育的理想之一，也是理想人才的培养模式之一。本书恰好可以提供给教师一些实践的操作技术和课程实例，以确保教师可以在教学实践中培养学生的分析能力、实践能力和创造能力，贯彻素质教育的思想。

在本书中，国际知名的教育家、学者斯腾伯格(Robert J.Sternberg)及其合作者格里格伦科(Elena L.Grigorenko)将带你走进课堂来实践他们的成功智力教学理论。

书中提供了包括备课、使用建议、教师反思活动等丰富的内容，它是关于如何进行有效教学的入门书，也是教师提高学生成绩的有效指南。它为教师提供了发展教学技能的工具，使用这些工具可以提高学生的智力与学习成绩。在本书中，教师将透彻地了解到提高学生成绩的三种关键思维技能以及在教学中发展学生这三种思维技能的特定技术。此外，教师也将学会如何在教学实践中设计一些使用这三种思维技能的教学单元，并将之应用于提高学生的成绩。

第一部分 认识成功智力

第一章 什么是成功智力

灰熊的午餐

定义成功智力

成功智力的三个方面

结论

第二章 对成功智力理论的检验

成功智力在课堂教学中有用吗

为什么传统的智力观念仍然盛行于世

第三章 生活和学校中的成功智力

生活中的成功智力：世界不断变化的要求

学校中的成功智力：给予每个人平等的机会

第二部分 发展成功智力

第四章 分析性思维教学

问题解决

第1课 明确问题

第2课 分配资源

第3课 表征和组织信息

第4课 制定策略

第5课 问题解决监控策略

第6课 答案评估

第7课 分析性思维的另外提醒

第五章 创造性思维教学

创造力的投资观：低买高卖

平衡分析能力、创造能力和实践能力

第8课 重新界定问题

第9课 质疑并分析假设

第10课 “推销”创造性思想

第11课 产生想法

第12课 了解知识的两面性

第13课 发现困难并克服困难

第14课 合理冒险

第15课 容忍模糊性

第16课 增强自我效能感

第17课 发现真正的兴趣

第18课 延迟满足

第19课 示范创造性

第20课 激发创造性思维的其他办法

第六章 实践性思维教学

第21课 动机激励

第22课 冲动控制

第23课 坚持而不顽固

第24课 运用正确能力

第25课 按计划行动

第26课 注重结果

第27课 完成任务

第28课 保证行动

第29课 承担风险

第30课 别拖延

第31课 分担责任

第32课 自怨的调控

第33课 独立

第34课 对付个人的困难

第35课 集中注意力

第36课 合理计划

第37课 着眼全局

第38课 平衡思维技巧

第39课 培养自信心

第40课 有关实践性思维的补充提示

第三部分 成功智力教学实例

第七章 三元教学和评估的构建

TIA的基本要义

TIA单元的结构

第八章 综合：关于成功智力教学的全面说明

单元介绍

单元第1课：介绍

单元第2课：分析

单元第3课：实践

单元第4课：创造

单元家庭作业

单元测评

结语