本书是新课程教例与教案研究丛书之中的一本,本系列书针对课程改革提出的教学新要求,剖析优秀教师的成功教案与教例,点评普通教师的教案与教例,展示并讨论教案研制过程,帮助教师制定个性化教案,促进教师专业化发展,适合中学数学教师、教研员、师范院校师生阅读,可供教师继续教育培训使用。
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书名 | 高中数学教例剖析与教案研制/新课程教例与教案研究丛书 |
分类 | |
作者 | 胡庆彪编 |
出版社 | 广西教育出版社 |
下载 | ![]() |
简介 | 编辑推荐 本书是新课程教例与教案研究丛书之中的一本,本系列书针对课程改革提出的教学新要求,剖析优秀教师的成功教案与教例,点评普通教师的教案与教例,展示并讨论教案研制过程,帮助教师制定个性化教案,促进教师专业化发展,适合中学数学教师、教研员、师范院校师生阅读,可供教师继续教育培训使用。 内容推荐 张奠宙教授谈高中数学课程变革的趋势,特级教师、优秀教师们的成功课例分析,普通教师在教学内容上略有缺陷的课例剖析,教师教案编制示例和典型教案的介绍,教师进入行动研究、踏上专业化进程的探讨。既有著名教授专家的新篇,又有青年教师的初作;既有教学经验介绍,又有教学教训归纳;既有理论阐述可供指导,又有实例展示便于操作;既有宏观分析,又有微观研究。本书对高中数学教师的教学,很有观摩、借鉴、应用价值。 本书适合中学数学教师、教研员、师范院校学生阅读,可供教师继续教育培训使用。 目录 第一章 展望明天——高中数学课程正面临重大变革/1 第一节 高中数学课程改革的必要性/2 第二节 《高中数学课程标准》的基本理念/3 第三节 《标准》对有关数学内容的取舍和处理/6 第二章 学习欣赏——优秀教例教案分析/12 第一节 优秀案例剖析/12 案例1 直线与平面垂直的定义及判定/12 案例2 球的体积/21 案例3 椭圆的简单几何性质(系列课)/28 案例4 函数最值的一些求法及错解分析/34 案例5 组合数的性质/43 案例6 二项式定理复习课/49 案例7 一堂立体几何序言课/54 案例8 “点”与“拨”激发学生思维的火花/65 第二节 注重过程力求创新/70 第三节 读编互动 向顾老师学习/73 第三章 反思借鉴——普通教例教案分析/80 第一节 普通案例分析/80 案例9 充分条件与必要条件(第一课时)/80 案例10 反证法/87 案例1l 函数的概念/92 案例12 反函数(第一课时)/96 案例13 对数的运算性质/lOO 案例14 等差数列前n项和/103 案例15 角的概念的推广/109 案例16 任意角三角函数的定义/115 案例17 函数y=Asin((wx+φ)的图象(一)/119 案例18 双曲线的简单几何性质/124 案例19 用参数法求轨迹/128 案例20 把提出问题、解决问题的权力交给学生/133 案例21 排列(第一课时)/138 案例22 排列的应用/144 案例23 组合数的两个性质/148 案例24 二项式定理(教学片段)/152 案例25 正态分布/156 案例26 化归在数学问题解决中的应用j161 案例27 斐波那契数列通项公式的推导方法/167 第二节 加强学习 勇于创新/174 第三节 读编互动请你分析一个案例/179 第四章 精雕细刻——教案的研制/184 第一节 教学内容的分析/184 第二节 教学目的(目标)的确立/190 第三节 数学教学模式的选择/196 第四节 教学过程的设计/204 第五节 数学教案研制示例/207 案例28 等差数列概念课教学设计/207 案例29 公式y=a(1+r%)x及其应用/220 案例30 弧度制/225 案例31 余弦定理教学探索/229 案例32 棱柱的定义/235 案例33 球面距离及其求解/240 案例34 数学归纳法/246 第六节 数学特色教案精选/252 案例35 从篮球谈起/252 案例36 抛物线焦点弦问题的发散性研究/259 案例37 对一道课本例题的挖掘/262 案例38 切忌让学生成为解题的机器——一道错题的思考/265 案例39 等价性与数-9解题/266 案例40 分式不等式解法之探究/272 案例41 两条异面直线所成的角/275 案例42 二项式定理/278 案例43 正弦函数、余弦函数的图象/284 案例44 “线段的定比分点”教学个案分析/Zbb 案例45 点到直线的距离/290 第七节 如何写一份教案/294 第八节 读编互动请你设计一个教案/30l 第五章 专业发展——进入行动研究,踏上专业化的进程/305 第一节 中小学教学研究的基本特点/306 第二节 中小学教学研究的基本形式/308 第三节 中小学教学研究的基本环节/312 后记/316 |
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