本书为探索县域基础教育改革的深层逻辑提供了一个全新的视角。通过个案调查，结合实证研究、历史思维和理论分析，本书系统深入地挖掘了改革的发生逻辑，并提出了改革的方法与价值逻辑。它不仅破解了改革行动力量薄弱和教育空间区隔的问题，还构建了改革的历史与空间尺度，为县域教育改革的深化提供理论支持。总体而言，这是一本对教育改革者和政策制定者尤具启发性的作品。

本书以县域基础教育改革作为研究对象，试图从原理层面探究县域基础教育改革的发生逻辑问题。本书以个案调查为主要研究方法，注重实证精神、历史思维和理论分析的结合，在已有研究的基础上，试图系统和深入地探究县域基础教育改革的发生逻辑问题，提出县域基础教育改革的方法与价值逻辑：通过空间联合破解改革行动力量薄弱和教育空间区隔的问题，建构县域基础教育改革自身的历史与空间尺度；以塑造本土改革者和本土教育景观为县域基础教育改革的基本价值旨归，并以此作为批判教育改革发展主义的有力武器。