培养高素质专业化教师队伍是新时代建设教育强国的重要基础工作，师范生培养是高素质专业化教师队伍建设的重要一环。本书以广东省普通本科师范院校的非公费师范生为研究对象，聚焦影响师范生学习收获的个体因素，深入探讨师范生成就目标、心理资本和学习投入对学习收获的影响机制。结果显示，成就目标和心理资本不仅直接影响师范生的学习收获，还通过学习投入间接影响其学习收获。研究揭示了影响师范生学习收获的心理状态和内隐能力观，勾勒出影响其学习收获的关键个体因素，为提升师范生学习体验和学业成就提供了理论依据与实证支持。同时，根据研究结果提出对策建议，供师范生人才培养单位及相关管理单位在实际工作时参考。