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编辑推荐 1.选篇科学有阶梯。 根据学生的认知发展规律和课标要求,精选适合不同阶段孩子的古诗词,搭建从启蒙到进阶到高阶感受古诗词和传统文化的阶梯。启蒙阶段选择篇幅短小、语言简单、内容贴近自然、动物、生活、四季变换和简单情感的古诗词。激发孩子的学习兴趣和情感共鸣,培养孩子的基本情感和价值观。进阶和高阶阶段,逐渐增加古诗词的难度和深度,引入更多具有历史文化内涵的古诗词,通过诗词背后的故事和历史背景,增强学生的文化素养,引导孩子进行深入思考和鉴赏,提升其人文素养和审美能力。 2.掌握古诗词有方法。 全书从注音到对古诗词中的生僻字、难词进行注释和解释,降低阅读难度,方便自主学习。同时按照不同阶段的需求设定不同的阅读目标,并在每个主题单元后设有练习环节,形成学习闭环,检验学习成果。 3.拓展常识有积累。 在介绍古诗词的同时,穿插相关的历史文化知识,日积月累,拓宽学生的文化视野,拓展文化常识。让孩子更深入地理解和感受古诗词所蕴含的文化内涵和历史情感。 4.理解传统文化有系统。 在每单元特别增加了传统文化栏目。根据传统文化的主题选篇,系统梳理,帮助孩子更全面地了解中华优秀传统文化,培养文化自信和审美素养。让孩子在欣赏古诗词的同时,感受汉字之美、色彩之美、意境之美、思想之美、情感之美、民俗文化之美及民风之美。 内容推荐 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排,本书是其第四册。全书分为自然之美、风物哲思、边塞风光、咏史怀古、田园野趣、送别友人、咏物抒怀7个主题单元,每单元收录古诗词4—6首,共计收录经典诗歌38首。每个单元给孩子规划出需要理解和掌握的要点,由浅入深,循序渐进地引导孩子提高古诗词鉴赏能力和文化素养,领略古诗词的魅力,感受中华优秀传统文化的博大精深。 目录 目 录
第一单元?自然之美
浪淘沙(其七)??[唐]刘禹锡?002
独坐敬亭山??[唐]李白?005
鹿柴??[唐]王维?007
竹里馆??[唐]王维?009
汉江临眺??[唐]王维?011
文化园地?013
第二单元??风物哲思
题西林壁??[宋]苏轼?016
暮江吟??[唐]白居易?019
雪梅??[宋]卢钺?022
雪梅(其二)??[宋]卢钺??024
登飞来峰??[宋]王安石?026
琴诗??[宋]苏轼?029
文化园地 ?031
第三单元??边塞风光
出塞??[唐]王昌龄?034
凉州词??[唐]王翰?037
塞下曲??[唐]卢纶?039
马诗??[唐]李贺?042
凉州词??[唐]王之涣?045
塞上听吹笛??[唐]高适?047
文化园地?050
第四单元??咏史怀古
夏日绝句??[宋]李清照?054
赤壁??[唐]杜牧?056
咏史??[唐]高适?059
题乌江亭??[唐]杜牧?061
文化园地?063
第五单元??田园野趣
四时田园杂兴(其二十五)??[宋]范成大?066
宿新市徐公店??[宋]杨万里?068
清平乐·村居??[宋]辛弃疾?070
江畔独步寻花(其五)??[唐]杜甫?073
江畔独步寻花(其六)??[唐]杜甫?075
四时田园杂兴(其六)??[宋]范成大?077
文化园地??079
第六单元??送别友人
别董大??[唐]高适?082
芙蓉楼送辛渐??[唐]王昌龄?084
黄鹤楼送孟浩然之广陵??[唐]李白?086
送元二使安西??[唐]王维?088
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄??[唐]李白?090
淮上与友人别??[唐]郑谷?092
文化园地?095
第七单元??咏物抒怀
蜂??[唐]罗隐?098
蝉??[唐]虞世南?100
画眉鸟??[宋]欧阳修?102
菊花??[唐]元稹?104
卜算子·咏梅??[宋]陆游?107
文化园地?110
参考答案?112 |