在当今科技迅猛发展的时代背景之下,教育,对于建设社会主义现代化强国起着至关重要的基础性和战略性作用。生物学教育在培育学生的实践能力、创新能力以及学科核心素养等方面,扮演着重要角色。然而,传统的生物学教育往往过度侧重于知识的单向灌输,却忽视了学生所学知识与真实世界之间的紧密联系,缺乏主动挖掘学习素材以赋予知识学习活动社会性、文化性和实践性的意识,同时还忽略了学生的主体性以及科学思维的培养。
为了有效解决上述教学过程中存在的不足,融合创新教育(融创教育)逐渐崭露头角,成为生物学教育改革的新方向。融创教育可以处理生物学教学中个人与社会、认知与实践等方面的内在联系,丰富生物学教学资源,创新教学方式方法,深入探索核心素养和创新能力的生成机制。
跨学科实践作为教育模式,能够凸显学习方式的实践性和学习内容的跨学科性等目的。融创教育,强调跨学科的学习和实践,旨在通过将生物学与其他学科如数学、科学、工程和技术等有机结合,采用项目式学习和实践探究等方式,引导学生主动参与学习,从而解决实际问题。这种教育模式不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能培养他们的解决问题的能力和团队合作精神。
《融创生物:中学生物教育新理念》这本书为我们提供了一个全新的视角,它系统地探讨了融创教育在中学生物学教学中的应用和实践。全书共分为七个章节,分别从模式融合、学段融通、主题融贯、技术融入、评价融汇等多个维度,全面阐述了融创教育在中学生物学教育中的具体应用和实践方法。