◎根据第七次全国人口普查结果，我国0—14岁的人口为25338万，根据超常儿童占同龄儿童的比例（1%～3%），我国当前超常儿童的人数大约有760万。这一部分儿童数量庞大，且有独特的行为特征和学习需求，需要特别应对，但是父母很难获得相关的专业信息，教育工作者也很少接受相关培训，导致很多超常儿童被“漏诊”或被误以为是“问题儿童”。
◎本书的三位作者是超常儿童研究领域的知名专家，拥有数十年与超常儿童及其家人接触的专业经验。书中，他们澄清了关于超常儿童的种种误解，分析了“天赋”可能带给超常儿童及其家人的种种困境，并就家长和教育工作者关注的关键问题提出了切实可行的建议。例如：超常儿童有哪些共同特征？影响超常儿童压力的因素有哪些？如何正确地与敏感、固执的超常儿童沟通？如何帮助有学习障碍的超常儿童？如何激励、惩罚超常儿童？如何帮助陷入社交困境的超常儿童结交同伴，适应环境？

超常儿童无疑会给父母带来很多快乐，但他们追求完美、固执、敏感、过度兴奋的性格特质，以及发育不同步的特征，常常也会使父母疲惫不堪。更重要的是，关于什么是天赋，如何养育、教育超常儿童，父母很难获得相关的专业信息，教育工作者也很少接受相关培训，导致很多超常儿童被“漏诊”或被误以为是“问题儿童”。本书的三位作者是超常儿童研究领域的知名专家，拥有数十年与超常儿童及其家人接触的专业经验。书中，他们澄清了关于超常儿童的种种误解，分析了“天赋”可能带给超常儿童及其家人的种种困境，并就家长和教育工作者关注的关键问题提出了切实可行的建议，例如——

·如何正确地与敏感、固执的超常儿童沟通？
·需要为超常儿童建立规则吗？什么方法能够帮助他们学会自律？
·如何帮助有学习障碍的超常儿童？
·如何激励/惩罚超常儿童？
·如何帮助陷入社交困境的超常儿童结交同伴，适应环境？
·有的超常儿童因为理想主义受挫、社交孤立、课业压力大等而感到沮丧，乃至抑郁，这时家长和教育工作者应该怎么做？

这是一份关于如何养育超常儿童的实用指南，其中通用的育儿方法也适合不是超常儿童的孩子。不管你的孩子是不是超常儿童，本书都希望帮助你从各个方面理解、支持自己的孩子，帮助孩子在绽放的过程中，变得勇敢、有创造力。

向先驱者们致敬\t01
序?言\t03
前?言\t05
引?言\t001
父母的重要性\t001
养育超常儿童是孤独的\t002
关于超常儿童的误解\t002
超常儿童面临的挑战\t004
实用的建议\t005
第一章?天赋的定义及其特征\t006
到底什么是天赋？\t007
先天与后天\t008
天赋的测量\t009
超常儿童的特点\t011
个性特征、过度兴奋和有天赋的人\t012
超常儿童可能出现的问题\t014
质疑传统的超常儿童\t015
我的孩子是超常儿童吗？\t017
第二章?超常儿童中的特殊人群\t020
具有多文化和多语言背景的超常儿童\t020
有天赋的多元性别儿童\t022
双重特殊儿童\t023
将神经多样性的框架整合到双重特殊性中\t024
发现双重特殊儿童\t026
特殊的学习障碍（阅读障碍、书写障碍、计算障碍）\t028
处理障碍\t031
注意缺陷多动障碍\t033
自闭症\t036
切实可行的解决方案\t038
第三章?养育超常儿童的复杂性\t040
现代育儿的影响\t041
家庭平衡\t044
重组家庭和继父母\t045
父母也要照顾好自己\t046
有天赋的成年人\t047
第四章?关系的关键：沟通\t048
你在示范什么样的沟通技巧？\t049
沟通与感觉是相通的\t049
给感受命名\t051
超常儿童因为有天赋而受到惩罚\t052
媒体和技术对沟通和关系产生的障碍\t053
其他沟通障碍\t054
切实可行的解决方案\t055
第五章?学习积极性与成绩不佳\t067
学习积极性怎么会成为问题？\t067
为什么超常儿童无法被激励？\t068
合作产生动力\t070
切实可行的解决方案\t073
找到平衡\t077
第六章?建立规则、教授自律\t078
纪律与惩罚\t078
培养自主性\t079
保持一致很重要\t080
制定家庭规则\t081
确立后果\t082
纪律之上的权力斗争\t084
表扬及鼓励指导\t085
关于屏幕时间和社交媒体的纪律\t087
切实可行的解决方案\t088
第七章?完美主义、压力和创伤\t092
发育不同步\t093
完美主义\t095
完美主义的几种类型\t096
管理完美主义\t098
创伤与超常儿童\t099
压力和自我对话\t100
鼓励健康的自我对话\t102
与压力有关的身心联系\t105
使用正念来减轻压力\t106
阅读疗法和电影疗法\t107
切实可行的解决方案\t107
第八章?理想主义、不快乐和抑郁\t110
抑郁症在儿童和青少年中的普遍程度\t110
导致超常儿童和青少年抑郁的风险因素\t111
理想主义与挑战传统\t115
抑郁症的症状\t117
自我伤害和自杀\t119
切实可行的解决方案\t120
第九章?熟人、朋友和同龄人\t123
谁是超常儿童真正的同伴？\t124
同伴问题什么时候出现？\t128
社交技能有多重要？\t129
发展友谊\t130
内向和独处时间\t132
同辈比较与天才标签\t134
同辈压力\t135
霸凌\t136
帮助父母应对同辈压力\t138
切实可行的解决方案\t139
第十章?家庭关系：兄弟姐妹和独生子女\t143
独生子女\t143
兄弟姐妹间的竞争与合作\t143
出生顺序和家庭角色\t144
理解兄弟姐妹之间的竞争\t147
兄弟姐妹之间能力的不平等\t149
榜样\t151
切实可行的解决方案\t151
第十一章?超常儿童与学校\t158
学校中使用的识别超常儿童的工具\t159
应该参加校外的测验吗？\t163
几岁可以做智商测试？\t163
相信自己的观察\t164
学校对超常儿童的支持\t164
超常项目的选择\t165
其他学校选择\t168
为你的孩子争取权益\t169
第十二章?寻求支持和帮助\t171
咨询其他家长\t172
寻找心理健康专家\t173
寻求心理评估\t174
找到合适的专业人士\t174
期待成长\t175
注?释\t177
关于作者\t190

本书不仅提供了养育超常儿童的“必知”知识，它还是一本全面的、包罗万象的育儿手册，涉及在当今复杂的世界中养育孩子的最紧迫的现实问题……这是所有超常儿童的家长或看护人都必须摆在书架上的一本书。
——黛伯拉·雷伯（Deborah Reber），育儿活动家、《不同连线：充满自信与希望地养育特殊儿童的家长手册》（Differently Wired: A Parent’s Guide to Raising an Atypical Child with Confidence and Hope）

《超常儿童家长手册》一直是超常儿童领域的奠基性作品，新的第二版对这一重要著作进行了亟需的更新。《超常儿童家长手册》第二版中，专设章节论述了双重特殊性框架内的神经多样性、超常成人、自我管理、创伤和寻找支持，为家长、教育工作者和所有旨在确保超常儿童优选限度发挥潜能的倡导者提供了亟需的解释和资源……这是一本重要且必要的读物，每一座超常学生图书馆都应该将它收藏。
——克里斯蒂娜·丰塞卡（Christine Fonesca），《超常学生的情感强度：帮助孩子处理爆发性情绪》（Emotional Intensity in Gifted Students: Helping Kids Cope with Explosive Feelings）作者

《超常儿童家长手册》是帮助你了解生活中的超常儿童的杰出资源……它是一本非凡的育儿书籍，满足了家长对管理社交、情感和认知问题的可靠信息和实用建议的追求，这是其他任何书籍都无法比拟的。这本书应该成为所有家长的必读书。
——卡西·彼得森（Cassie Peterson）,《高潜能育儿杂志》（Parenting for High Potential Magazine）

超常儿童的家长往往惊讶地发现，他们可以寻求建议和支持的信息来源很少……《超常儿童家长手册》是一本实用指南……本书娓娓道来的笔调，列举了许多现实生活中的例子，同时引用了作为该书基础的研究成果。
——朱迪斯·史密斯（Judith Smith），超常教育传播者