2016年12月，习近平总书记就教材建设工作重要性作出明确指示：“教材建设是育人育才的重要依托。建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。”将教材建设作为国家事权加以考察，是教材之于国家发展与社会稳定重要性的精准研判，也是党和国家立足于中国国情和发展实际对建设什么样的教材体系、如何科学组织教材内容、怎样更好宣传教材主流价值观、如何推进中国教材治理现代化等一系列教材建设重大命题的理性思考与历史选择，凸显了新时代党和国家对构建中国特色高质量教材体系的政治关怀与治理智慧。作为一种兼具政治意义、教育意义与法治意义的中国教材治理创见，当前对教材建设国家事权的认识还不够深入与全面。基于此，本书拟从内涵概述、政策依据、理论溯源、权责内容及其关系、机制设计等方面着手，一方面澄明教材建设国家事权的出场逻辑与理论可能，另一方面廓清教材建设国家事权的运行样态与机制保障，进而为学界更加全面深入地理解教材建设国家事权提供知识支持。

第一章教材建设国家事权：内涵、性质与价值
第一节教材建设国家事权的内涵
第二节教材建设国家事权的性质
第三节教材建设国家事权的价值
第二章教材建设国家事权的政策概论
第一节教材建设国家事权政策文本的定量分析
第二节教材建设国家事权政策文本的内容分析
第三节教材建设国家事权政策文本的价值分析
第三章教材建设国家事权的理论基础
第一节马克思社会形态理论：教材建设国家事权的根本筑基
第二节中国特色社会主义法治理论：教材建设国家事权的法理支撑
第三节文化自觉理论：教材建设国家事权的文化之魂
第四章教材建设国家事权的理论体系
第一节教材建设国家事权的思想体系
第二节教材建设国家事权的理论维度及其模型建构
第三节教材建设国家事权的理论品格
第五章教材建设国家事权的权责关系
第一节教材建设国家事权的权力来源、属性及分配结构
第二节教材建设国家事权的权力主体、内容及关系
第三节教材建设国家事权的责任体系及权责关系
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