《大学生心理健康教育》紧扣时代脉搏，以教育部新政策为指导，结合长期的教学实践积累和对学生心理需求的深刻洞察，旨在通过科学、系统的教学内容与方法，帮助大学生树立正确的心理健康观念，掌握有效的心理调适技能，提升自我认知与人际交往能力，为他们的全面发展奠定坚实的心理基础。我们秉持“大学生心理咨询与教学一体化”的核心理念，围绕大学生学习压力应对、情绪管理能力提升、人际交往技巧培养、生命意义探索等关键议题，精心设计了十个教学单元，力求构建一个既符合学科发展规律又贴近学生实际需求的心理健康教育课程体系。内容包括：认识健康、心享阳光——树立正确的心理健康观；同学你我他——做一个良好的沟通者；学习有方——选择适合自己的学习策略；悦纳自我——认识自我，做更好的自己；不一样的烟火——塑造健全人格；走过那片沼泽地——正视挫折，增强心理弹性；我的情绪我做主——找到适合自己的情绪管理策略；我的大学爱情花开——培养和发展爱的能力；网也有限——筑就健康网络心理；珍爱生命、拥抱幸福——生命意义与危机干预。
通过各单元的“测一测”“学习导读”，大学生能够了解自身心理特点，引发对自身心理健康的关注，激发对单元学习的主动性和兴趣。每个单元下设若干专题，每个专题力求突出课程集知识、体验和训练为一体的特点，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，充分调动大学生参与的积极性，凸显教学与咨询一体化理念，为大学生完善自我、开发个体心理潜能提供训练方法。

单元一 认识健康、心享阳光——树立正确的心理健康观
专题一 相亲相爱一家人
专题二 环境适应与心理健康

单元二 同学你我他——做一个良好的沟通者
专题一 宿舍你我他
专题二 感恩父母

单元三 学习有方——选择适合自己的学习策略
专题一 优秀学长交流
专题二 学会学习

单元四 悦纳自我——认识自我，做更好的自己
专题一 觉察自我
专题二 悦纳自我
专题三 发展自我

单元五 不一样的烟火——塑造健全人格
专题一 人格面面观
专题二 大学生健康人格塑造

单元六 走过那片沼泽地——正视挫折，增强心理弹性
专题一 理解挫折：从困境中汲取力量
专题二 心理弹性：逆境中的生存之道

单元七 我的情绪我做主——找到适合自己的情绪管理策略
专题一 觉察情绪
专题二 表达情绪
专题三 调控情绪

单元八 我的大学爱情花开——培养和发展爱的能力
专题一 爱的认知与观念塑造
专题二 爱的能力培养与实践

单元九 网也有限——筑就健康网络心理
专题一 我与网络亲密接触
专题二 网络沉迷离我有多远
专题三 我与网络有个约定

单元十 珍爱生命、拥抱幸福——生命意义与危机干预
专题一 认识生命
专题二 感恩生命
专题三 珍爱生命
专题四 危机干预

参考文献