促进学生核心素养发展 助力教师实现专业成长

为更好地落实义务教育课程方案提出“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”的要求，2022年11月，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）启动了小学各学科“跨学科主题学习”市校合作研究项目。此书稿是项目研究的阶段性成果，代表各学科项目研究团队对跨学科主题学习的阶段性认识和理解。书稿由三部分组成，即跨学科主题学习中复杂真实问题的解决策略、跨学科主题学习中学习任务的设计实施、跨学科主题学习中跨学科教学能力的培养。

目录
第一编 跨学科主题学习中复杂真实问题的解决策略
数学
【研究报告】 小学数学跨学科主题学习活动设计策略研究报告
【实践案例】 “数”说运动场地设计
【教学论文】 小学数学跨学科主题学习实施过程中教师作为的思考
信息科技
【研究报告】 小学信息科技跨学科主题学习的设计要义与实施策略研究报告
【实践案例】 “数”说碳排放
【教学论文】 小学信息科技跨学科主题学习设计与实施——以“碳足迹”教学为例
劳动
【研究报告】 指向综合素养提升的劳动跨学科主题教学实践策略研究报告
【实践案例】 校园清洁机械手
【教学论文】 指向综合能力提升的劳动跨学科主题学习教学设计与实施——以“校园清洁机械手”为例
道德与法制
【研究报告】 基于议题的小学道德与法治学科跨学科主题学习设计研究报告
【实践案例】 传统游戏我会玩
【教学论文】 基于议题的道德与法治跨学科主题学习活动设计与实施 ——以二年级《传统游戏我会玩》主题学习活动为例
第二编 跨学科主题学习中学习任务的设计实施
科学
【研究报告】 小学科学课程技术与工程领域跨学科主题学习的设计与实施研究报告
【实践案例】 透绿工程——小学科学学科跨学科主题学习案例
【教学论文】 小学科学跨学科主题学习中的驱动性任务设计
语文
【研究报告】 小学语文跨学科主题学习的实施策略研究与实践研究报告
【实践案例】 助力健康成长
【教学论文】 小学语文跨学科主题学习：现状、路径与反思——以“助力健康成长”主题为例
艺术（美术）
【研究报告】 基于设计思维的小学艺术（美术）跨学科主题学习的设计与实施研究报告
【实践案例】 我是商品陈列师
【教学论文】 学习支架支持下的跨学科主题学习实践研究——以小学美术学科“我是商品陈列师”跨学科主题学习为例
体育与健康
【研究报告】 素养导向下小学体育与健康跨学科主题学习的实践研究报告
【实践案例】 龙腾鼓韵 展风采
【教学论文】 素养导向下“体育+美育”跨学科主题学习的设计与实践——以五年级《民族传统体育项目——舞龙大单元》为例
第三编 跨学科主题学习中跨学科教学能力的培养
科学
【研究报告】 核心素养视角下小学科学跨学科主题学习的行动研究报告
【实践案例】 馒头里的小世界
【教学论文】 内涵特征、价值意义与设计方法——以小学科学为例
英语
【研究报告】 基于主题领域的小学英语跨学科主题学习策略研究报告
【实践案例】 我是梦想改造家——小学英语学科跨学主题学习案例
【教学论文】 素养导向 双线融合——基于主题领域的小学英语跨学科主题学习策略研究
艺术（音乐）
【研究报告】 小学艺术（音乐）学科跨学科主题学习实践研究报告
【实践案例】 编演小型音乐剧
【教学论文】 内观音乐学科“自在”的跨学科学习
后记