本书分为四个部分, 第一部分回顾了学生幸福方面的研究, 介绍了相关背景和理论基础, 学生幸福感的测量方法, 与青少年主观幸福感有关的因素。第二部分阐述了促进青少年幸福的以学生为中心的策略, 包括设计和发展积极心理干预的理论框架, 以及两个促进青少年幸福感的选择性干预案例。第三部分介绍了促进青少年幸福的生态学策略, 包括使用一般策略和以家庭为中心的策略的干预案例。第四部分介绍了跨文化和跨组织开展幸福感提升项目的思考。

第一部分 学生幸福感概述第一章 背景和原理 ３幸福和积极心理学概述 ３心理健康的双因素模型 ６完全心理健康者 １２易感者 １２疾患者 １３有症状但自我满足者 １４主观幸福感的益处 １４将积极心理学融入学校心理健康服务 １７与积极心理学相似的方法 １９人本主义治疗 １９社会与情绪学习 ２０积极青少年发展 ２０心理韧性研究 ２１本书的目标读者 ２３第二章 测量学生的主观幸福感 ２５主观幸福感的测量 ２５学生生活满意度量表 ２８多维度学生生活满意度量表 ３０简版多维度学生生活满意度量表 ３２享乐主义主观幸福感测量总结 ３３测量构成主观幸福感的心理倾向 ３４单一优势测量 ３４多维优势测量 ３５社会与情绪健康量表的校内应用 ４２本章小结 ４４第三章 青少年主观幸福感的相关因素 ４５主观幸福感相关因素的主要类别 ４７学生层面的相关因素 ４９人口学因素 ４９人格 ４９态度 ５０活动 ５０健康 ５１家庭层面的相关因素 ５２朋友层面的相关因素 ５３学校层面的相关因素 ５４学校氛围 ５４学业技能 ５６促进学业的因素 ５７本章小结 ５７第二部分 以学生为中心提升青少年幸福感的策略第四章 积极心理干预设计与开发的理论框架 ６１幸福感的稳定性 ６２基因设定点 ６２人格与幸福感的关系 ６３享乐适应 ６３可持续幸福感模型的构建 ６６基因设定点 ６６生活环境 ６７意向性活动 ６７青少年基因设定点的证据 ６８双生子研究 ６８双生子研究以外的证据 ７０对幸福感改变持乐观态度的证据 ７７积极心理干预 ７８积极心理干预对提高青少年主观幸福感的效果 ８１积极心理干预如何提升主观幸福感 ９９积极情绪 ９９扩展 １０１构建 １０１实证支持 １０２增加积极情绪 １０２第五章 幸福感提升项目：对青少年的选择性干预 １０４干预的理论基础 １０５幸福感提升项目概述 １０６积极导入———第一课 １０８第一阶段：关注过去的积极情绪———第二课和第三课 １０９感恩 １０９第二阶段：关注当前的积极情绪———第四课至第七课 １１１善良 １１２性格优势 １１３品味 １１５第三阶段：关注未来的积极情绪———第八课和第九课 １１７乐观思考 １１７希望 １２０回顾和结课———第十课 １２２后续联系和其他考虑因素 １２４干预开发：理论、资金和实证支持 １２６有关幸福感提升项目前景的总结性评价 １２９选择性干预案例：某中学案例研究 １３１第六章 提升青少年幸福感的选择性和指征性干预 １４２实施幸福感提升项目的发展性考量 １４４小学 １４４高中 １４７用其他积极心理学方法支持目标学生 １４９自我管理项目 １４９基于优势的简单咨询干预 １５１高强度的积极心理干预 １５３目标学生幸福感提升项目的个性化应用 １５７选择性干预 １５７指征性干预 １５９指征性干预案例：某高中案例研究 １６０第三部分 提升青少年幸福感的生态策略第七章 提升学生幸福感的通用策略 １６５教师幸福感的重要性 １６６定义教师幸福感 １６７教师幸福感对课堂氛围和学生结果的影响 １６８聚焦教师幸福感的积极心理干预 １７０正念 １７０感恩 １７１多目标干预 １７２性格优势 １７２课堂关系对学生幸福感的重要性 １７６学校和课堂的积极心理干预 １７７基于优势的积极心理干预的课堂应用 １７８多目标积极心理干预的课堂应用 １８５本章小结 １９６第八章 提升青少年幸福感的家庭中心策略 １９７父母幸福感的重要性 １９８聚焦父母幸福感的积极心理干预 ２００正念 ２００感恩 ２０３多目标干预 ２０４亲子关系对儿童幸福感的重要性 ２０５父母参与的心理干预 ２０７包含父母的多目标积极心理干预的应用 ２１０第四部分 对跨文化和系统提升幸福感的专业思考第九章 跨文化和国际思考 ２１７定义幸福感的文化因素 ２１８主观幸福感评估的文化因素 ２２２主观幸福感决定因素中的国际和文化考量 ２２５积极干预策略的国际和文化考量 ２２７文化契合 ２２８全球积极心理干预的效果 ２３０对幸福感提升项目的跨文化相关性假设 ２３３第十章 在多层次支持系统中整合积极心理学 ２３６综合学校心理健康服务中的积极心理干预 ２３６与促进学生积极结果一致的教育框架 ２３９多层次支持系统 ２４０积极行为干预和支持 ２４２整合的普遍支持 ２４６积极心理干预与积极行为干预和支持的整合 ２４８对多层次支持系统内积极心理干预的说明 ２５０三层连续性支持 ２５０基于数据的决策 ２５３专业发展和指导 ２５５改善学生成果的研究验证实践 ２５６本章小结 ２５７附录 ２５９参考文献 ３７８译后记 ４２２