本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第186期，原版为英文，由华东师范大学组织翻译。本书围绕“身体素养：学习与可持续发展”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“专栏”“趋势与案例”等栏目，围绕具体议题如“身体素养：基于全球视角的讨论”“身体素养：响应优质教育与可持续发展的号召”“身体素养的定义、哲学原则和核心要素的国际方法：范围综述”“身体素养实践：变革性体育的理论框架”“幼儿教育与养护：我们需要培养教育工作者的身体素养吗”“论教师在发展和评估儿童身体素养方面的作用”“定制化持续专业发展项目对体育教师感知身体素养和自我效能的影响”“身体素养与全纳：残疾人群身体素养相关文献的范围综述”“发育性协调障碍儿童享受学校体育的纵向研究：身体素养的视角”“近距离接触道家：中国的身体素养观”“基于认知负荷理论的身体素养教学制约因素”“提高青少年的身体素养：面向6—10岁儿童的双周体育促进发展项目”等分别展开。

本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第185期（第50卷1-2期）。本书围绕“身体素养：学习与可持续发展”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“观点/争鸣 ”、“专栏”等栏目，围绕具体议题如“全球议程中的身体素养”“身体素养：对优质教育与可持续发展号召的回应”“ 身体素养的国际定义、哲学原则与核心要素”“身体素养之实践：体育教育转型的理论框架”“早期儿童教育与关爱：我们需要培养教师的身体素养吗”“评析教师在发展和评价儿童身体素养中的作用”“身体素养与全纳：不同群体身体素养的文献研究”“身体素养视角下对发育协调障碍儿童的纵向研究”“基于认知负荷理论的身体素养之教育学局限”“近距离认识道教：中国人对身体素养的看法”“提高青少年的身体素养：6-10岁儿童双周体育发展项目”等分别展开。