本书是教育学专业教材。本教材编写的目的是使学生了解教育学中的基本理论问题与教育的一般原理及规律，树立正确理解教育教学的基本理念，掌握教育学的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，初步形成运用教育基本理论独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能，从而增强研究教育的兴趣，并为今后进一步学习教育理论知识打下基础。随着21世纪人类教育改革的不断深入和发展，教育学研究在原有丰富的理论基础上，发展的方向就是注重理论与实践的结合，注重教育理论的应用，注重解决教育实际问题。为此，本书在对教育学基本知识和原理进行概括、总结、提炼的基础上，突出“应用”的特点，力争实现“三个贴近”。一是贴近学生实际。二是贴近社会。三是贴近教育实践。参加本书的编写者均为长期从事师范专业《教育学》课程教育教学研究的骨干教师，大多都有二三十年以上的《教育学》本科课堂教学的经历，他们把自己长期教育教学研究的成果融合到学科体系和内容中，贡献了自己的智慧。

本书是教育学专业教材。本教材编写的目的是使学生了解教育学中的基本理论问题与教育的一般原理及规律，树立正确理解教育教学的基本理念，掌握教育学的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，初步形成运用教育基本理论独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能，从而增强研究教育的兴趣，并为今后进一步学习教育理论知识打下基础。随着21世纪人类教育改革的不断深入和发展，教育学研究在原有丰富的理论基础上，发展的方向就是注重理论与实践的结合，注重教育理论的应用，注重解决教育实际问题。为此，本书在对教育学基本知识和原理进行概括、总结、提炼的基础上，突出“应用”的特点，力争实现“三个贴近”。一是贴近学生实际。二是贴近社会。三是贴近教育实践。参加本书的编写者均为长期从事师范专业《教育学》课程教育教学研究的骨干教师，大多都有二三十年以上的《教育学》本科课堂教学的经历，他们把自己长期教育教学研究的成果融合到学科体系和内容中，贡献了自己的智慧。