![]()
内容推荐 进入21世纪以来,在工具性与人文性统一的课程思想指导下,语文教育开始从知识、能力中心向素养立意转型,语文教育观念也发生了重大转变。例如,四大核心素养的提出,学习任务群的设计,学科教学内容的更新,大单元、大任务、大情境教学方式的推广,整本书阅读的推进,等等。观念的变革促使人们去研究,去思考,去改变现状,去焕发新的生机。教材设计的创新、教学课堂的转变,就是观念的转变带来的成果。 目录 序/徐林祥 语文课程教材论 关于语文教育研究 论语文教育研究的“三个面向” 语文教育研究的理论跋涉——就新时期语文教育理论研究试答编辑部问 语文学科性质之我见 语文学科教育改革刍议 关于语文素质教育的思考 现实的困惑和历史的使命——语文学科课程改革的背景研究 我国现代语文课程教材建设百年的理论跋涉 生命·生活·生态——我的语文教育观 中学语文学科的教学大纲与教材 论语文教材编制的基础 试论扩展性课外阅读教材的编制 新时期语文教材建设述评 中外母语教材内容的比较研究 语文教学论 …… |