本书是教育部大学计算机课程改革项目“基于计算思维能力培养的大学计算机基础教育系列精品课程建设”研究的主要成果之一。面对大数据时代，结合人才培养与计算机教育改革的新思想、新要求，在两届教学实践中总结并提炼出了本书内容。本书以计算文化与计算基础为主线，从计算平台（硬件、软件与网络）、算法设计到问题求解与实现这样一条脉络，在课程内容与教学手段上都有所突破，以达到培养思维能力与提高学习能力的目的，让学习者学会像计算机科学家一样思考与解决问题。《大学计算机（第5版）》对上一版教材的教学内容、体系结构做了重大的修改，加强了对问题求解的知识性、基本原理和应用方法的介绍，突出了对学生分析问题、解决问题和应用能力的训练。尤其是引入了算法与Python语言，其目的是加强对问题求解算法的分析与实现，并通过一系列实验案例，使学生能在实践中理解和巩固所学的知识，达到理论与实践的结合，不断提升计算思维能力和数据处理的综合应用能力。
本书结构清晰，内容描述简洁，循序渐进，案例选择充实得当，适合作为高等学校大一新生的第一门计算机课程的教材，也可作为计算机爱好者的自学用书。

文化篇
第1章 计算文化
1.1 信息与计算思维
1.1.1 认识信息
1.1.2 计算与计算思维
1.1.3 计算机文化
1.1.4 计算机文化教育与思维能力培养
1.2 认识计算机
1.2.1 何谓计算机
1.2.2 计算机应用与特点
1.2.3 计算机工作基础
1.3 浏览计算机世界
1.3.1 计算机的诞生
1.3.2 计算机发展历程
1.3.3 计算机在中国
1.3.4 未来的计算机
1.3.5 计算机研究新技术新热点
1.4 计算机安全基础
1.4.1 基本概念
1.4.2 计算机黑客
1.4.3 计算机犯罪
1.4.4 计算机病毒
1.4.5 防火墙
思考与练习
第2章 计算基础
2.1 认识“0”和“1”
2.1.1 何谓数制
2.1.2 二进制数
2.1.3 数制问转换
2.2 数据存储的组织方式
2.2.1 数据单位
2.2.2 存储设备结构
2.2.3 编址与地址
2.3 数值在计算机中的表示
2.3.1 机器数与真值
2.3.2 数的原码、反码和补码
2.3.3 定点数与浮点数
2.4 信息编码
2.4.1 认识编码
2.4.2 二一十进制编码
2.4.3 字符编码
2.4.4 汉字编码
2.4.5 多媒体编码
思考与练习
基础篇
第3章 计算机硬件
3.1 硬件基础
3.1.1 图灵机理论模型
3.1.2 冯·诺依曼计算机
3.1.3 计算机实现
……
第4章 计算机软件
第5章 计算机网络
应用篇
第6章 数据处理与管理
第7章 算法与程序设计
第8章 Python程序设计基础
第9章 问题求解综合应用
附录
参考文献