本书稿主要内容分为四篇十一章, 包括学前心理学绪论、学前儿童心理发展的生理基础、学前儿童注意的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童语言的发展、学前儿童人格的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童社会性行为的发展、学前儿童常见的问题行为及矫正。作为学前教育专业教材, 本书遵循理论与实践相结合的原则, 突出立德树人的根本任务, 以学生为中心, 将思政元素融入教材, 并加入近年教师资格证考试真题。

"第一章 绪 论 ………………………………………………………………001
第一节 学前心理学的研究内容 ………………………………………003
第二节 学前心理学的基本问题…………………………………………013
第三节 学前心理学的研究方法 ………………………………………023
第二章 学前儿童心理发展理论 ……………………………………………030
第一节 成熟学说的儿童发展观…………………………………………031
第二节 精神分析学派的儿童发展观 …………………………………034
第三节 行为主义学派的儿童发展观 …………………………………040
第四节 认知发展学说的儿童发展观 …………………………………045
第五节 社会文化历史理论的儿童发展观 ……………………………048
第六节 陈鹤琴的儿童发展观 …………………………………………052
第三章 学前儿童注意的发展 ………………………………………………055
第一节 注意概述 ………………………………………………………057
第二节 学前儿童注意发展的特点 ……………………………………064
第三节 各年龄阶段学前儿童注意发展的特征 ………………………069
第四节 学前儿童注意力培养策略 ……………………………………076
第四章 学前儿童感知觉的发展 ……………………………………………081
第一节 感知觉概述 ……………………………………………………082
第二节 学前儿童感知觉的发展…………………………………………091
第三节 学前儿童观察力的培养…………………………………………100
第五章 学前儿童记忆的发展 ………………………………………………107
第一节 记忆概述…………………………………………………………108
第二节 学前儿童记忆的发展……………………………………………114
第三节 学前儿童记忆力的培养策略……………………………………122
第六章 学前儿童思维的发展 ………………………………………………126
第一节 思维概述…………………………………………………………128
第二节 学前儿童思维的发生与发展 ……………………………………131
第三节 学前儿童思维内容的发展………………………………………143
第四节 学前儿童思维能力的培养措施…………………………………147
第七章 学前儿童言语的发展 ………………………………………………151
第一节 言语的概述………………………………………………………152
第二节 学前儿童言语的发展……………………………………………156
第三节 学前儿童言语能力的培养………………………………………169
第八章 学前儿童情绪情感的发展 …………………………………………180
第一节 学前儿童情绪的发生和分化……………………………………181
第二节 学前儿童情绪情感的发展………………………………………186
第三节 学前儿童情绪的表达与识别……………………………………194
第四节 学前儿童情绪情感的调控………………………………………199
第九章 学前儿童人格的发展 ………………………………………………204
第一节 学前儿童人格的概述 …………………………………………206
第二节 学前儿童自我意识的发展 ……………………………………209
第三节 学前儿童气质的发展……………………………………………218
第四节 学前儿童性格的形成 …………………………………………226
第十章 学前儿童社会性的发展 ……………………………………………232
第一节 学前儿童的亲子交往 …………………………………………234
第二节 学前儿童的师幼交往 …………………………………………242
第三节 学前儿童的同伴交往 …………………………………………248
第四节 学前儿童社会交往的发展策略 ………………………………253"