《学前教育评价》从一个学前教育工作者的角度，探讨了教育评价目的、主体、内容、标准、信息等基本概念和理论，系统介绍了学前教育评价信息的搜集、学前儿童的学习与发展评价、学前教师及教育工作评价、学前教育质量评价等理论和实践，兼顾教育评价领域的共性问题和学前教育评价的特殊问题，国内学前教育评价的探索成果和国际学前教育评价的经验教训，学前敦育评价基本问题和学前教育前沿问题、争论问题。
《学前教育评价》可用作高等院校学前教育专业本、专科教材，也可用作学前教育管理者、幼儿园教师的继续教育教材和工作实践的参考资料。

第一章 教育评价的基本理论
第一节 教育评价的定义
一、价值与教育价值
二、评价与教育评价
三、相关术语
第二节 教育评价的要素
一、教育评价的主体
二、教育评价的内容
三、教育评价的标准
四、教育评价的信息
五、教育评价的目的
第三节 教育评价的类型
一、整体评价、局部评价和微观评价
二、相对评价、绝对评价和自身差异评价
三、自我评价和他人评价
四、分析评价和综合评价
五、硬评价和软评价
第四节 教育评价的模式
一、目标达成模式
二、CIPP模式
三、应答评价模式
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