本书基于问题和目标导向相统一原则，以京津冀为例，构建高校绿色校园评价理论框架、方法流程与实施保障机制。研究主要分为5个部分：（1）基于问题导向，根据高等教育、绿色校园发展的阶段特征，遴选京津冀15个代表性案例，通过调研、官网信息、问卷多源数据分析，归纳校园存在环境基底差异大，自主建设动力不足，师生参与程度较低等共性问题；（2）基于目标导向，筛选并充分比较国内外15个典型性高校绿色校园评价体系的主要特征，得出评价体系所处的绿色校园发展阶段与评价目的具有整体“定位”作用，为我国评价体系的构建提供参照；（3）基于问题和目标导向相统一，通过分析对比、专家意见收集，确定我国高校绿色校园发展阶段与主要目的，逐层筛选主要元素，从高校核心功能、绿色校园主要内容、利益相关者权责出发，构建高校绿色校园综合评价体系；（4）通过案例测试与专家反馈验证体系的科学性、合理性、适用性，提出绿色校园评价方法与“初级诊断——深化评级”两级评价流程，得到分层级类型化评价结果，指导绿色校园的系统性优化设计；（5）根据案例校园评价结果，结合国内外优秀实践案例的共性特征，提出高校绿色校园的发展路径框架，从治理、运营、参与三方面提出实施保障机制与具体建议清单。

本书基于问题和目标导向相统一原则，以京津冀为例，构建高校绿色校园评价理论框架、方法流程与实施保障机制。
主要分为五个部分：①基于问题导向，根据高等教育、绿色校园发展的阶段特征，遴选京津冀15个代表性案例，通过调研、官网信息、问卷多源数据分析，归纳校园存在环境基底差异大、自主建设动力不足、师生参与程度较低等共性问题；②基于目标导向，筛选并充分比较国内外15个典型性高校绿色校园评价体系的主要特征，得出评价体系所处的绿色校园发展阶段与评价目的具有整体“定位”作用，为我国评价体系的构建提供参照；③基于问题和目标导向相统一，通过分析对比、专家意见收集，确定我国高校绿色校园发展阶段与主要目的，逐层筛选主要元素，从高校核心功能、绿色校园主要内容、利益相关者权责出发，构建高校绿色校园综合评价体系；④通过案例测试与专家反馈验证体系的科学性、合理性、适用性，提出绿色校园评价方法与“初级诊断——深化评级”两级评价流程，得到分层级类型化评价结果，指导绿色校园的系统性优化设计；⑤根据案例校园评价结果，结合国内外优秀实践案例的共性特征，提出高校绿色校园的发展路径框架，从治理、运营、参与三方面提出实施保障机制与具体建议清单。

第1章 绪论
第2章 基于问题导向的京津冀高校绿色校园建设现状分析
第3章 基于目标导向的国内外高校绿色校园评价体系比较
第4章 基于问题和目标导向相统一的高校绿色校园评价体系构建
第5章 高校绿色校园评价体系的验证与优化
第6章 高校绿色校园评价方法的两级评价流程
第7章 高校绿色校园评价目标的实施保障机制
第8章 研究结论与展望
附录
参考文献
致谢