本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，梳理了幼儿园科学教育的关键经验，系统论述了幼儿园科学教育对儿童发展的价值，幼儿园科学教育的目标、内容和原则，以大量的活动案例引导教师从幼儿园科学教育的方方面面去理解儿童的科学学习和科学关键经验的建构，并为教师设计适宜的科学活动提供了参考，可供教师直接参考使用。

第一章科学与幼儿
第一节科学观与幼儿科学教育
一、什么是科学
二、科学观的改变对科学教育的启示
第二节幼儿的科学学习
一、幼儿的科学经验
二、幼儿学科学的特点
第三节幼儿园科学教育的价值
一、科学教育有助于满足幼儿天生的好奇心
二、科学教育有助于幼儿建构科学概念
三、科学教育有助于幼儿学习科学探究的技能
四、科学教育有助于幼儿的全面和谐发展
五、科学教育会给幼儿的一生带来深刻的影响
第二章幼儿园科学教育的目标与原则
第一节幼儿园科学教育的目标
一、幼儿园科学教育的目标概述
二、幼儿园科学教育目标的具体分析
第二节幼儿园科学教育的原则
一、动手操作原则
二、主动探究原则
三、支架原则
四、联系生活原则
五、个别差异原则
六、整合性原则
第三章幼儿园科学教育的内容
第一节科学探究
一、科学探究概述
二、幼儿的科学探究能力
第二节核心科学概念
一、生命科学的核心概念与关键经验
二、物质科学的核心概念与关键经验
三、地球与空间科学的核心概念与关键经验
四、从教育内容到教育活动
第四章生命科学：学习活动的设计与指导
第一节集体教学活动
案例1小鸡（小班）
案例2橘子（小班）
案例3水果品尝会（小班）
案例4种蚕豆（中班）
案例5蚕豆发芽（中班）
案例6蝌蚪和青蛙（中班）
案例7动物的家（大班）
案例8蚂蚁（大班系列活动）
第二节主题活动
案例1找春天（中班）
案例2种子的秘密（大班）
第三节日常生活活动
案例1西红柿的甜蜜收获（小班）
案例2小蝌蚪的饲养（大班）
第五章物质科学：学习活动的设计与指导
第一节集体教学活动
案例1神秘的罐子（小班）
案例2手电筒亮起来（小班）
案例3哪种纸船沉得快（中班）
案例4水油分离（中班）
案例5弹性（大班）
案例6沉浮系列活动（大班）
第二节区域学习活动
案例1彩色的镜片
案例2组装小能手
案例3传声筒
案例4滑滑球
案例5磁棒建构
第六章地球与空间科学：学习活动的设计与指导
第一节集体教学活动
案例1玩水（小班）
案例2下雨了（小班）
案例3玩沙（中班）
案例4有趣的石头（中班）
案例5土壤（中班）
案例6玩空气（大班）
案例7四季的变化（大班）
第二节区域学习活动
案例1岩石百宝箱
案例2玩水
案例3水到哪儿去了
案例4变化的四季
第三节主题活动
案例1神秘的太空（大班）
案例2大自然中的雨水（大班实录）
第四节日常生活活动
案例l小雪花（小班）
案例2一天中的气温变化（大班）
参考文献