科学与教育相结合，培养更多科技创新后备人才和具有良好科学素质的未来公民，是实现国家科学进步与技术创新的起点。我国正处在由学科知识教育向人才素质教育转型与融合的新阶段，迫切需要同世界各国携起手来共同致力于科技进步与教育发展。在这个大背景下，《科学教育研究手册》经中国科普研究所牵线搭桥，由外语教学与研究出版社引进出版，是一部由众多国内科学教育研究专业人员翻译为中文的科学教育研究综述类巨著，有助于我国科学教育研究人员、攻读该领域学位的学生、政策制定者和管理人员，以及科学教育从业者尽快了解科学教育研究领域的前沿研究成果。

《科学教育研究手册（扩增版）》是一部体量巨大的综述类专著，全书分上下两卷，包含六大主题：科学教育研究的理论与方法、科学学习总论、科学学习中的多样性和公正、科学教学、科学课程与测评、科学教师培养。每个主题下包含3—13章，共44章，每章的作者都是各个研究领域很好的专家。这部学术巨著以高质量的科学教育研究成果为素材，对该领域已有研究进展进行了全方位回顾和综述。读者既可以看到研究者在探索和回答科学教育研究问题过程中所采用的研究范式与方法，也可以找到科学教育中一些关键问题的答案，以及有待进一步探索的问题。

上 卷
前 言 i
致 谢 v
第 I 编 科学教育研究的理论与方法
第 1 章 科学教育研究范式 3
第 2 章 定量研究的设计与方法 24
第 3 章 当代定性研究：趋向整合研究视角 50
第 II 编 科学学习：总论
第 4 章 学生所持概念与概念转变：三个互有重叠的研究阶段 75
第 5 章 对科学的态度、身份认同和抱负 109
第 6 章 课堂学习环境：历史和当代观点 141
第 7 章 在校外学习科学 164
第 8 章 国际视野下的学习进阶教学 202
第 III 编 科学学习：多样性和公正
第 9 章 与种族和民族议题相关的科学教育文献的剖析和批判性综述 233
第 10 章 性别问题：立足过去、着眼现在、展望未来 260
第 11 章 科学教育中的英语学习者 285
第 12 章 有特殊需求和有特殊天赋学生的科学学习 312
第 13 章 城市环境中的科学教育：新概念工具和可能性故事 345
第 14 章 农村科学教育：新理念、新方向、新定义 373
第 15 章 原住民及少数族裔学生的文化回应型科学教育 398
第 IV 编 科学教学
第 16 章 一般教学方法和策略 425
第 17 章 科学教与学中的话语实践 451
第 18 章 利用学习技术促进学生学习科学的机遇与挑战 473
第 19 章 小学科学教学 504
第 20 章 跨学科科学教学 556
第 21 章 高中生物学课程发展：从20世纪至21世纪的实施、教学与评价 581
第 22 章 物理学教学 610
第 23 章 高中化学多面观 643
第 24 章 地球系统科学教育 675
第 25 章 环境教育 698
第 26 章 科学课堂中从探究到科学实践 726
下 卷
第 V 编 科学课程与测评
第 27 章 Scientific Literacy/Science Literacy 和科学教育 767
第 28 章 美国科学课程改革史 786
第 29 章 科学课堂中的科学实践与探究 815
第 30 章 科学本质的教与学研 844
第 31 章 科学本质测评的演变概述 874
第 32 章 科学教育的文化视角 920
第 33 章 全球范围内土著学生在科学中的文化相关教育：强调全民科学素养中的全民 949
第 34 章 社会性科学议题作为课程重点：理论、研究和实践 984
第 35 章 项目评估：历史、演化和当前的实践 1024
第 36 章 大学前的工程教育 1053
第 37 章 科学教育项目评价综述 1071
第 38 章 测评在教学法中的中心引领作用 1094
第 39 章 科学教育中的大规模测评 1118
第 VI 编 科学教师培养
第 40 章 发展对实践的理解：科学教师的学习 1149
第 41 章 科学教师的态度与信念：改革实践 1177
第 42 章 科学教师知识的研究 1204
第 43 章 学习教授科学课程 1238
第 44 章 科学教师专业发展项目研究 1264
编撰者和工作单位 1292
期刊名索引 1294
作者索引 1296
译后记 1337