编辑推荐 1.教育心理学实战名师为中国家长量身打造的实战型陪写作业指南。孩子注意力不集中、磨蹭、坐不住、发呆……方法用得对,孩子写作业不用陪! 2.家长不可不知的4大陪读误区,陪了不能白陪!粗暴教养?佛系育儿?过度崇尚努力?盯太紧,总是催催催?家长都需要避开! 3.3大系统X 28个陪学妙招,做有办法的父母,让孩子自己会写作业。拖拉?用20秒法则,将任务化大为小,快速启动。小动作多?写好清单,排除干扰,清理桌面,孩子小毛病一一化解,培养自主学习力。 4.理解孩子心理,赢得亲子关系。注意力不集中?要知道孩子14岁以前大脑额叶抑郁功能弱;总说“我不会”?可能是失败导致了孩子习得性无助。家长陪学不是要赢了孩子,而是赢得孩子。 5.内文双色易读,“田老师知识卡”清晰讲解,每章有“课后操作手册”,实战场景下手把手带练。 内容推荐 作业不再鸡飞狗跳!“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”在很多家庭反复上演,面对孩子写作业时磨蹭、马虎、退缩、对抗,家长常常濒临崩溃,忍不住要大吼大叫,甚至影响亲子关系。孩子写作业,陪还是不陪?应该怎么陪?深耕儿童心理研究与教学工作20余年、被誉为“老师们的老师”的田宏杰认为,孩子写作业不仅要陪,而且要做到低年级陪好,高年级陪少。在《天天向上》中,作者结合儿童心理发展机制及实际场景,总结了:四大陪学误区?粗暴教养,打、骂、吼?佛系育儿——“成绩好坏无所谓,你开心就好”?过度崇尚努力——“你很聪明,就是不够努力”?盯太紧,总是催催催三大学习系统?方法系统:如利用清单法,让孩子高效学?动力系统:如学会有效鼓励,让孩子愿意学?支持系统:如营造学习氛围,让孩子持续学28个实用陪学妙招针对孩子磨蹭、小动作多、学习不主动、没动力等具体问题,还原实际场景,教你怎么说,练会怎么做。相信许多家长在翻看这本书时会惊呼“我家孩子就是这样的”。通过这本书,你将会深入了解孩子的内心世界,学会、练会与孩子沟通、陪孩子学习,顺利从陪好过渡到陪少,培养出天天向上的孩子! 目录 前言 利用好每天的作业,积极培养孩子的长远学习能力 开篇 常见教育误区与应对 第一章 陪学误区→小心适得其反的陪伴 误区一:粗暴教养,打、骂、吼 误区二:佛系育儿——“成绩好坏无所谓,你快乐 就好” 误区三:过度崇尚努力——“你很聪明,就是不够 努力” 误区四:盯得太紧,催催催 第一篇 学习的方法系统:让孩子高效学 第二章 快速启动→孩子写作业磨蹭、拖拉,怎么办 心理机制:为什么孩子不能有效地进行自我控制 20秒法则:让孩子快速进入学习状态 清单法:确定作业顺序,一一搞定 打钩法:让大脑及时获得奖励 课后操作手册 第三章 有效自控→写作业时小动作多,怎么办 心理机制:为什么孩子注意力不集中 说好一句话:让孩子从小动作上冷静下来 排除干扰法:把焦点集中在当前任务上 番茄钟法:提高单位时间内的学习效率 课后操作手册 第四章 刻意训练→刷题有方法,让孩子取得好成绩 心理机制:为什么大量刷题反倒会变“笨” 刻意练习:有目的做题才能又快又好 过程性目标:让孩子考试不“马虎” 转换信念:孩子做错题不用急 课后操作手册 第二篇 学习的动力系统:让孩子愿意学 第五章 成长型思维→孩子畏难,怎么办 心理机制:为什么越“加油”,孩子越退缩 习得性无助:目标不要设得太高 小步子原则法:在能达成的目标中获得自信 成长型思维:帮孩子找到解决困难的方法 课后操作手册 第六章 情绪控制→孩子成绩不好,家长怎么做 心理机制:为什么孩子总是输不起 输赢观:树立正确观念,关注输赢过程 心理韧性:成绩不好,怎么反弹 免疫机制:不断挑战压力,才能越战越勇 课后操作手册 第七章 有效鼓励→夸对了,孩子学习更省心 心理机制:为什么越夸奖,孩子越不能坚持好行为 聚焦具体行为:不要空洞地夸孩子“真棒” 强化内在好处:激发孩子内在动机 模仿卓越:如何正确地夸“别人家的孩子” 课后操作手册 第三篇 学习的支持系统:让孩子持续学 第八章 营造氛围→良好的学习氛围,让孩子安心写作业 心理机制:氛围如何影响孩子的学习状态 家庭环境:做成长型父母,一起“学” 情感环境:让学习与积极情绪建立联结 放下焦虑,让教育走得更远 课后操作手册 第九章 假期管理→好的假期安排,让孩子更进一步 心理机制:认识并利用防御性悲观主义 现实性目标:制订可完成的假期计划 契约法:按照约定完成任务 历练优势:利用好假期,强化优势能力 课后操作手册 第十章 自我管理→写作业终究是孩子自己的事 心理机制:自我决定是一种基本的心理需求 划定边界:把学习的管理权还给孩子 搭建阶梯:为孩子的自我管理提供支持 双轨制:“孩子管——家长督”保证目标的实现 课后操作手册 第十一章 沟通密码→和老师保持良好沟通至关重要 心理机制:为什么孩子难以理解老师的好意 成为翻译器:帮孩子读懂老师评语背后的期待 愤怒的孩子:老师批评错了,家长怎么做 细节原则:如何与老师沟通孩子的学习情况 课后操作手册 |