教师的专业发展，不在于理论是否高深与新颖，重要的是理论与实践的联系，让教师们从自己的日常工作中获得真实有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展，从真实可感的教学实践中探索教育的真知。

引言
第一章好学生是什么样的
第一节好学生的标准是什么
第二节变革我们的好学生观
第三花废除“三好”生?
第四节国外的“好学生”
第五节中西“好学生”标准对比
第二章好学生是教出来的
第一节反方:好学生是导出来的
第二节正方:好学生是教出来的
第三节好老师教出好学生
第四节“严师出高徒”已过时?
第三章教学生懂得爱
第一节教育的核心是爱
第二节教学生爱自己
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