《名师同步教学设计:小学英语4年级(下册)》：适用于义务教育课程外研版新标准小学英语教材
从教育部颁布[2001]12号文件以来，我国小学英语教育教学经历了从初始的轰轰烈烈、如火如荼阶段到今天的理性反思阶段，广大小学英语教师及教研员急切地盼望着能有一套名师联名撰写的教学设计丛书，今天这个时刻终于来到了。
来自于心灵深处的感受是很真实的，这是一套来自于我国小学英语教学领域诸多精英的课堂真实记录，这些名师的设计是经验和智慧的结晶。教学设计难，难在它是运用知识，凝聚智慧，有诸多变化因素在里面的创造性活动。读这套丛书，能唤醒我们内在的潜力，让我们开始从更微观的层面和更科学理性的角度分析我们的教学，让我们在思考和行动中创造出适合于自己的教学设计。
——《名师同步教学设计:小学英语4年级(下册)》主编、国家基础教育实验中心外语教学研究中**术委员、山西省教育科学研究院义务教育课程教学研究中心副主任、山西省教育学会外语教学专业委员会副秘书长 李萍

《名师同步教学设计:小学英语4年级(下册)》的编写体例凸显了新课标理念，强调语言的交际功能，将知识主线放在语境中，让学生整体感知理解，帮助教师提高驾驭教材的能力以及在实际教学中自主摸索适合当前学生学情的更多教学活动。活动设计具有创造性，对教学现象有解释，能发现问题，分析问题，提供解决问题的方法或寻找解决问题的思路。不仅带给大家一种对于教育教学的思考，更提供给大家一种如何将思考与教学实际紧密结合，使其更符合教学规律的思路，并将这种思路转变成为教学过程中师生双方活动的两个变量的相互影响和促进。

前言
Module 1 Friends
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 2 London
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 3 Picnic
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 4 Robots
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 5 Size
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 6 Music
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 7 Countries
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 8 Changes
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 9 Weekend
课时
第二课时
第三课时
第四课时

Module 10 Accidents
课时
第二课时
第三课时
第四课时

    Module 1 Friends
    
[设计理念]
    
《英语》(新标准)第四册模块的教学内容主要围绕Friends这一话题展开。文本特点是：以旧句型为主要框架学习新单词，语言内容与描述人物性格特征的形容词有关。因此，本模块的教学设计理念为：注重新旧知识的有机融合，实现英语学习的螺旋式上升与纵横展，增大语言的输入量与输出量。根据《英语课程标准》所倡导的任务型教学方式，我们在教学中始终注意培养学生自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣和愿望，引导学生带着问题看CD—ROM，带着问题读课文，使学生通过看、听，逐步了解课文大意。此外还运用情境教学法，将真实情景引进课堂，缩短课堂教学与实际生活之间的距离，给学生提供更多的练习和交流机会，让学生在真实情景中习得语言、巩固知识。
    
[课文地位]
    
外语教学与研究出版社的《英语》(新标准)每一册的个模块往往都是起新旧衔接、承前启后的作用。本册书也不例外。本册书模块的主题是Friends，主要是运用简单的语言框架结合形容词来描述他人。关于人物描述方面的话题在册和第二册已出现过，这就为本模块的进一步学习奠定了语言基础。而本课内容也将为本册书的后几个模块中的有关形容词的学习和使用带来帮助。
    
……