本书是德雷克斯心理学经典著作。在日常教学活动中，老师经常遇到学生挑战挑衅，这是个普遍难题。作者认为重要的是，老师要学会适应孩子的情况，而不是让孩子适应他。本书认为目前大部分老师都在用传统的分而治之的独裁原则来处理学生的挑战这种做法不可取。羞辱和强迫服从并不能让老师获得学生的合作。一旦老师变得充满愤恨、沮丧、恼火，他就不再是一个领导者和教育者，而变成了一个战斗的人——为自己的权力、地位、威信和优越性而战。视角犀利敏锐、附有大量的案例，读起来就像是发生在身边的真实故事，方法也很有实用性。

第一部分 基本原理
第一章 教师的角色
1教师与孩子的冲突 004
2教师与父母的冲突 008
3教师与校长的冲突 010
4教师与自己的斗争 012
第二章 理解孩子
1遗传、环境和创造力 015
2生活方式的形成 016
3自卑感的心理动力学 019
4家庭氛围 021
5家庭系统排列 022
6训练方法 024
7孩子不当行为的四个目的 026
8儿童时期的三个阶段 031
第三章 具体的纠正方法
1观察孩子 035
2心理调查 037
3识别孩子的目的 039
4心理学披露 053
第四章 一般的纠正方法
1赢得孩子 059
2鼓 励 063
3教师和孩子之间的沟通 067
4考虑群体的影响 068
5作为群体领导者的教师 069
6课堂氛围 071
7专制型领导还是民主型领导？ 073
8班级的团结 076
9竞争与合作 078
10班级讨论 079
11民主课堂组织 082
第二部分 实践应用
第五章 鼓励 086
第六章 自然结果 104
第七章 理解孩子的生活方式 121
第八章 改变孩子的目的 150
第九章 群体讨论 209
第十章 群体状况 262
第十一章 有效的方式 279
后记 329