本选题以过程思维与系统思维研究学科发展机理，是“破五唯”背景下上级教育管理部门与各高校管理者学科治理决策时的重大政策需求；是从“知识”和“组织”学科二元属性出发剖析学科系统内各指标要素的有益探索；“过程管理”与“动态调整”是贯彻“双一流建设”与“教育评价改革”指导精神的重要举措。本选题主要围绕“要素构建”、案例分析与政策研究展开，从学科建设的过程思维和系统思维角度切入，按照“是什么-为什么-如何做”的逻辑解答了“硬实力”与“软实力”协同存在性、合理性实践性问题。“是什么”：从学科“组织”与“知识”双重属性的理论基础出发，并从大量学科建设案例中揭示学科“硬实力”与“软实力”要素及其协同的事实和理论。“为什么”：引入“变量”建立模型，分别研究驱动因素的关系验证和层次结构问题，探究系统各部分运行规律与系统间协同规律。“怎么做”：构建系统动力学模型仿真并进行案例验证。最后帮助学科建设者把握学科软实力与硬实力协同的问题，打造学科建设的中国方案。

序
第一篇 一流学科研究的开端
第一章 学科建设历程的协同之影
第一节 学科建设发展变迁：新时代何去何从
一、学科建设历程的三条主线
二、学科建设历程的三个阶段
三、新时代学科建设的省思
第二节 浅析一流学科评估：国际评价还是自成体系
一、国内外主要学科排名机构及评价指标
二、国内外一流学科排名之协同
三、国际学科评价指标之省思
第三节 学科改革与创新：“困境”还是“突围”
第四节 学科协同发展之道的论点：硬实力还是软实力
一、学科的硬实力与软实力
二、硬实力与软实力之关系
三、硬实力与软实力之协同
第二章 理论探究中的协同之魂
第一节 文献综述
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