教育发展的时空差异对区域社会的变迁影响深远，作为连接古代与近代的重要阶段——清代更是如此。而清代的河南地区是一个既不像江浙湖广那样发达，也不像云贵蒙藏那样落后的中层省份，它的社会特点在一定程度上代表了中国大多数地区的社会特点。选择教育的综合载体——学校为对象，对清代河南各地的义学、社学、儒学、书院等学校进行深入考察，揭示清代河南教育发展的地域特征及其对当前教育改革的启示，有助于深人理解教育与区域社会的关系。文内资料详实，图表丰富，论据可靠，论证严密。作者遍访河南省内各个县市，对各地教育发展的时空差异进行了细致分析，是研究历史人文地理、地方教育史、区域社会史等领域的重要文献。

第一章 绪论
一、选题的缘起与意义
二、研究的现状与问题
三、思路的突破与设计
四、材料的分析与利用
五、内容的创新与划分
第二章 清代河南学校教育发展的自然和社会背景
第一节 特殊的自然条件与频繁的水早灾害
第二节 稳定的行政区划和完备的科举制度
一、行政区划相对稳定
二、科举制度更加完备
第三节 繁忙的社会生产与落后的生产方式
一、农业——广博的垦殖与低下的产出
二、手工业——繁忙的生产和落后的经营
三、商业——繁华的商业集镇和落后的商品经济
第四节 动荡的社会局势与贫困的农民生活
一、社会局势长期动荡
二、农民生活比较贫困
第五节 小结
第三章 清代河南学校教育发展的基本过程
第一节 清代以前地方传统教育体系的演变
一、汉代地方教育的松散化
二、魏晋南北朝时期地方教育的初步制度化
三、唐宋时期地方教育的体系化、制度化
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