这里有一扇破茧之门：打破认知边界，激活知识的全方位建构；突破组织边界，激发每一个体的创造活力；跨越时空边界，打造“多维”的教师学习新样态……在“跨越边界”中实现创意迸发！
这里有一条发展之路：老师们直面“不知”，探索“未知”，重构“有知”，走向“创知”；学校内愿景共建、结构开放、动力内化、主体互依、价值提升……在“跨界学习”中实现能量迸发！
这里有一种无限可能：培养教师五大核心能力，打开教育视野，联结未来教育，实现学科创新，以“全人”育“完整人”，展现卢湾教育育未来人的新希望……在“全域素养”中实现价值进发！

1第一章 面向未来的教育者
一、与时俱进的知识力/5
（一）什么是与时俱进的知识力/5
（二）为什么要发展教师与时俱进的知识力/9
（三）跨界学习何以发展教师与时俱进的知识力/11
二、突围创新的思考力/12
（一）什么是突围创新的思考力/12
（二）为什么要提升教师突围创新的思考力/15
（三）跨界学习何以提升教师突围创新的思考力/17
三、深度学习的领导力/19
（一）什么是深度学习的领导力/19
（二）为什么要发展教师深度学习的领导力/20
（三）跨界学习何以发展教师深度学习的领导力/23
四、数字运用的胜任力/27
（一）什么是数字运用的胜任力/27
（二）为什么要发展教师数字运用的胜任力/30
（三）跨界学习何以发展教师数字运用的胜任力/33
五、自我导向的学习力/34
（一）什么是教师自我导向的学习力/34
（二）为什么要提升教师自我导向的学习力/36
（三）跨界学习何以提升教师自我导向的学习力/37
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