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内容推荐 该书是一本研究中国儿童读者在阅读中的反应的理论著作。作者采用质性研究方法,通过小组讨论辅以个体方法的数据收集方式,分析儿童读者是如何理解文本并获得阅读体验的,概括儿童读者阅读文本的共有反应和差异特征,探索不同的儿童读者之间的互动如何对他们的阅读反应造成影响,在这一基础上建构阅读共同体理论和针对儿童特点的读者反应理论,并为图画书创作者和编辑们,以及中国广大的教育工作者和家长们提供理论指导。 目录 第一章文献综述/001 第二章研究设计/024 第三章研究结果一儿童读者对谜题的及应/035 第四章研究结果二儿童读者对人物及主题的及应/083 第五章研究结果三儿童读者之间的互动/132 第六章结论/195 附录/261 参考文献/275 |