《数字时代的跨境教育：知识的全球共建与共享》深入贯彻党的二十大精神，系统研究教育国际化跨境教育理论，全面阐述了数字时代跨境教育服务方面的内容。
《数字时代的跨境教育：知识的全球共建与共享》从知识的数字化切入，系统分析其带来的教育变革以及开放科学与开放教育资源运动在全球的兴起，反映了数字时代跨境教育的发展现状与趋势，展示了知识生产与传承的新诉求。
《数字时代的跨境教育：知识的全球共建与共享》回应了“构建网络空间命运共同体”这一伟大时代命题，抓住了数字时代跨境教育的主要问题，内容系统全面，资料翔实，既有理论探讨，也有政策实践总结，适合作为跨境教育领域研究者的参考书。

第1章 知识的数字化
1.1 知识的内涵
1.2 数字化改变认知方式
1.3 智能认知

第2章 数字科技与教育
2.1 科技发展对教育的影响
2.2 数字时代的教育变革
2.3 教育向数字化转型

第3章 开放科学运动
3.1 从开放获取到开放科学
3.2 科研数据共享的FAIR原则
3.3 开放科学的全球共识
3.4 开放科学的行动方向
3.5 开放科学发展的多维度视角

第4章 开放教育资源
4.1 开放教育资源的兴起与发展
4.2 开放教育资源平台的资源聚合效应
4.3 开放教育平台的可持续发展与商业手段
4.4 开放教育资源建设的国家行动

第5章 跨境教育
5.1 从“教育服务贸易”到“跨境教育”
5.2 “跨境教育”的多元价值共识
5.3 数字时代的跨境教育

第6章 数据跨境流动的“路”与“墙”
6.1 跨境数据博弈的经典案例
6.2 数据跨境流动的法律问题
6.3 欧盟数字治理概述
6.4 美国数字治理概述
6.5 其他国家数字治理概述

第7章 共建共享全球教育网络空间
7.1 网络空间的形成与发展
7.2 构建网络空间命运共同体
7.3 教育网络空间
7.4 推动构建全球智慧教育共同体

参考文献

附录
附录1 联合国教科文组织《开放科学建议书》
附录2 联合国教科文组织《关于开放式教育资源的建议书》