2014年，厦大思政理论课教学开始实践“三位一体”的教学模式，即网络教学+专题教学+实践教学本着向课堂要质量、向网络要阵地、向实践要信仰的教学目标，以课堂专题教学为核心，以课下网络教学为前提，以课外实践教学为深化，形成了各教学环节相互联系、相互辅助、协同作用的教学模式。本书是这项改革的主要成果再现。本书探讨师资创优、教学教法创优、机制创优等方式，着力提升思政课教师“魅力”和思政课堂“吸引力”，凝心聚力落实好立德树人根本任务。

第一章思想政治理论课的发展历程及面临的主要问题
第一节思想政治理论课发展的历史和现状
一、创立建构阶段：课程体系初步建立
二、曲折发展阶段：教育教学遭到冲击
三、改革探索阶段：教学体系的调整与形成
四、深化创新阶段：教学体系的发展与完善
第二节思想政治理论课当前面临的主要问题
一、教学内容枯燥，时代感不强
二、教学方法单一，吸引力不足
三、教学实效性不明显，针对性不强
四、教师亲和力不够，互动性不高
第三节思想政治理论课建设的重要意义
一、落实立德树人根本任务
二、确保党的各项要求在教育领域落实落细
三、打牢学生成长成才的思想基础
四、培养堪当民族复兴大任的时代新人
第二章“三位一体”教学模式的思路
第一节“三位一体”教学模式的总思路
一、专题教学是“三位一体”教学体系的核心
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